本文關(guān)鍵詞：iSchool的迷思:對iSchool運(yùn)動有關(guān)LIS、iField及其關(guān)系的認(rèn)知的反思?

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【摘要】：本文以iSchool運(yùn)動在全球范圍內(nèi)的迅速擴(kuò)張為背景,以iSchool運(yùn)動相關(guān)文獻(xiàn)為依據(jù),梳理iSchool運(yùn)動對LIS和iField兩個學(xué)科的認(rèn)知,然后從學(xué)科歷史性、正當(dāng)性和合法性的角度反思當(dāng)前認(rèn)知。反思結(jié)果顯示,盡管iSchool運(yùn)動是一場針對原圖書館情報學(xué)院的教育改革運(yùn)動,卻伴隨著影響更加深遠(yuǎn)的學(xué)科重組。圖書館情報學(xué)(Library and Information Science,LIS)作為運(yùn)動發(fā)起者的原生學(xué)科,是其首要的重組對象;iField作為其致力打造的新學(xué)科,則是其期望的重組結(jié)果。在這一重組過程中,LIS被嚴(yán)重曲解,iField被過度期許。本文認(rèn)為,將iSchool運(yùn)動建立在上述認(rèn)知之上,會使LIS學(xué)科、LIS教育甚至iSchool學(xué)院都面臨巨大的自我否定風(fēng)險,因此建議iSchool學(xué)院在區(qū)分LIS學(xué)科(LIS as a discipline)和LIS社群(LIS as a community)的基礎(chǔ)上,重新審視當(dāng)初的LIS教育危機(jī)。圖3。參考文獻(xiàn)65。
【作者單位】： 南開大學(xué)商學(xué)院信息資源管理系;
【關(guān)鍵詞】： iSchool運(yùn)動 圖書館情報學(xué)學(xué)科 圖書館情報學(xué)教育 iField
【分類號】：G250-4
【正文快照】： 0引言i School運(yùn)動是一場由美國部分圖書館情報學(xué)院發(fā)起、對學(xué)院的教育目標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行改造的運(yùn)動,其目的是將學(xué)院原有的單一圖書館情報學(xué)教育發(fā)展為跨學(xué)科的信息教育。它自上世紀(jì)80年代開始醞釀并在小范圍內(nèi)開展活動,本世紀(jì)初發(fā)展為全美范圍的有組織運(yùn)動,不久又從美國發(fā)展到其

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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本文編號：798672