本文關(guān)鍵詞：圖情檔專業(yè)課程資源一體化建設(shè)研究

  更多相關(guān)文章： 高等教育 圖書館學(xué) 情報(bào)學(xué) 檔案學(xué) 課程資源

【摘要】：圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)與檔案學(xué)3個專業(yè)之間課程資源的交流、融通和共享,是為一體化。在社會需求圖情檔專業(yè)人才培養(yǎng)綜合化、多元化背景下,亟需實(shí)現(xiàn)其課程資源的一體化,明確課程設(shè)置與師生預(yù)期、課程資源與社會預(yù)期、課程共享與國際交流之間的差距,加強(qiáng)專業(yè)課程教材、選修課程教材、實(shí)踐課程教材、相關(guān)外文教材4個方面的一體化建設(shè),重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)基于一級學(xué)科的各個專業(yè)之間、圖情檔專業(yè)的高校之間、教育部門與實(shí)踐部門之間的一體化,同時規(guī)避課程資源趨同與單一、課程資源結(jié)構(gòu)不合理的問題。
【作者單位】： 福建師范大學(xué)社會歷史學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高等教育 圖書館學(xué) 情報(bào)學(xué) 檔案學(xué) 課程資源
【基金】：2016年福建省本科高校教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“圖情檔專業(yè)課程資源一體化建設(shè)研究“(JZ160107)的研究成果之一
【分類號】：G250-4;G270-4;G642.3
【正文快照】： 0 引言 《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》(教育部、財(cái)政部)(2007)推行將近10年來,“課程、教材建設(shè)與資源共享”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)水平一直備受關(guān)注,《關(guān)于十二五期間實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》(教育部、財(cái)政部)(2011)進(jìn)一步強(qiáng)化要在“課

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