發(fā)布時(shí)間：2017-08-30 21:04

  本文關(guān)鍵詞：閱讀療法應(yīng)用研究的發(fā)展與干預(yù)模式分析

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【摘要】：文章對(duì)閱讀療法應(yīng)用研究文獻(xiàn)進(jìn)行了系統(tǒng)梳理,闡述了閱讀療法應(yīng)用研究的發(fā)展概況,剖析了閱讀療法在不同領(lǐng)域的應(yīng)用特點(diǎn)及規(guī)律,以期為我國(guó)閱讀療法應(yīng)用實(shí)踐的開(kāi)展提供一定的借鑒。
【作者單位】： 華北理工大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 閱讀療法 應(yīng)用研究 應(yīng)用案例 干預(yù)模式
【基金】：2016年度河北社科基金項(xiàng)目“示范性高校閱讀療法基地建設(shè)與運(yùn)行機(jī)制研究”的階段性研究成果之一,項(xiàng)目編號(hào):HB16TQ013
【分類號(hào)】：G252.1
【正文快照】： 1背景我國(guó)閱讀療法研究始于20世紀(jì)80年代初,早期的研究多是對(duì)閱讀療法的理論引進(jìn)與探討。進(jìn)入21世紀(jì)后,隨著理論研究的深入,閱讀療法的應(yīng)用研究也開(kāi)始起步。閱讀療法應(yīng)用研究是檢驗(yàn)其理論研究成果的重要方法和途徑,能真實(shí)地反映出閱讀療法的科學(xué)性、針對(duì)性與有效性[1],在閱讀

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：761455