本文關鍵詞：國際多元文化教育的研究進展與趨勢:基于WOS數(shù)據(jù)庫SSCI論文的可視化分析

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【摘要】：基于知識圖譜可視化方法,首先對WOS的1734篇主題為multicultural education的SSCI論文進行分析發(fā)現(xiàn):高產(chǎn)和高被引機構為威斯康星大學和華盛頓大學,美國東北三洲成為最活躍的研究共同體;高被引文章集中在醫(yī)院、心理學、教師教育領域;2007到2009三年間是研究爆發(fā)期,2009年至今處于活躍發(fā)展期;發(fā)文量和被引率前三位的期刊均為教師教育類,多元文化科學教育成為熱點領域;其次通過關鍵詞共現(xiàn)和聚類得出前沿熱點主題集中在教育評價、文化智力、效率提升、職業(yè)教育、科學教育、教師教育、文化適用性、教育政策、健康教育、民族教育、教育敏感性、雙語教育、神經(jīng)障礙學習者、批判民族主義、精神教育研究;最后從必要性、熱點主題、研究重點和研究方法四個方面進行分析。
【作者單位】： 首都師范大學物理系;首都師范大學教育學院;
【關鍵詞】： 多元文化教育 SSCI 教師教育 科學教育
【基金】：北京市教育科學規(guī)劃重點項目“教師效能的國際比較研究:基于TALIS,PISA和TIMSS的經(jīng)驗”(項目編號:CABA16034)的階段成果
【分類號】：G353.1;G40
【正文快照】： 一、研究背景多元文化體現(xiàn)世界不同地域的文化差異或多元性,由于不同自然地理環(huán)境和人文社會環(huán)境的長期作用,世界各國各地區(qū)形成了截然不同的地域文化,這種差異主要體現(xiàn)在種族、民族、語言、宗教、價值觀念、思維方式、行為習慣、生活方式、制度規(guī)范等方面。[1]多元文化教育興

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