本文關(guān)鍵詞：近十五年來我國課程改革研究的可視化分析

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【摘要】：以CSSCI作為數(shù)據(jù)源,對1999-2013年我國課程改革研究的文獻分別進行載文年度、載文期刊、高產(chǎn)作者、高頻關(guān)鍵詞和高被引文獻等方面作可視化分析,并總結(jié)出了近十五年來我國課程改革研究領(lǐng)域的研究熱點、研究基礎(chǔ)和研究前沿。
【作者單位】： 西北師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 課程改革 近十五年 可視化分析
【基金】：西北師范大學(xué)“教師教育職前職后一體化研究項目”資助
【分類號】：G632.3;G353.1
【正文快照】： 一、引言可視化技術(shù)把統(tǒng)計學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、計算機科學(xué)、信息科學(xué)和文獻計量學(xué)等學(xué)科的理論和方法相結(jié)合,能更加便捷、直觀地展示某一研究領(lǐng)域的發(fā)展歷程、研究主體、研究熱點、研究基礎(chǔ)和研究前沿[1]。隨著大數(shù)據(jù)時代的到來,利用可視化技術(shù)開展研究日益引起學(xué)界的關(guān)注,相關(guān)軟件

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：693655