本文關(guān)鍵詞：學術(shù)虛擬社區(qū)中個體知識貢獻意愿影響因素的實證研究

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【摘要】：隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及與社會化媒體的深入發(fā)展,學術(shù)虛擬社區(qū)在學術(shù)交流與知識共享方面的作用日益突顯。學術(shù)網(wǎng)絡空間在為學術(shù)互動帶來即時、自由、靈活等諸多便利的同時,也出現(xiàn)了知識貢獻參與意愿不高、知識貢獻質(zhì)量較低這一令學者們擔憂的問題。目前國內(nèi)外的研究多是從“知識共享”以及“用戶行為”角度出發(fā),很少將知識共享細分為“知識搜集”和“知識貢獻”,且很少從直接決定行為的“意愿”角度出發(fā)來考慮問題。但從社區(qū)的長遠發(fā)展來看,社區(qū)成員不斷地進行知識貢獻,才能促進學術(shù)社區(qū)水平的提升以及社區(qū)內(nèi)容的豐富化,這也是保證社區(qū)健康持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。因此研究學術(shù)虛擬社區(qū)成員的知識貢獻意愿具有非常重要的理論意義和現(xiàn)實意義。本研究對相關(guān)理論進行梳理后,整合TPB理論與TAM理論,并加入外部因素—信任氛圍和激勵,從用戶自身因素和用戶與環(huán)境相互作用因素兩個維度構(gòu)建了學術(shù)虛擬社區(qū)知識貢獻意愿的綜合模型。本研究的調(diào)查對象為國內(nèi)知名學術(shù)虛擬社區(qū)的常用用戶,包括高校的教師和學生以及社區(qū)的在線用戶。通過調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù),并采用SPSS16.0進行數(shù)據(jù)的信度和效度檢驗,然后運用LISREL8.70對社區(qū)成員知識貢獻意愿的影響因素進行了實證分析與探討,最終得出以下結(jié)論:(1)用戶自身因素中,知識貢獻態(tài)度和感知行為控制均對知識貢獻意愿有顯著的正向作用,而主觀規(guī)范對知識貢獻意愿的作用不明顯。(2)用戶與環(huán)境相互作用因素中,感知易用性和感知有用性均通過態(tài)度對知識貢獻意愿有間接的正向顯著作用,其中,感知易用性會正向促進感知有用性,信任氛圍和激勵會顯著地正向作用于知識貢獻意愿。(3)在對知識貢獻意愿有顯著作用的六個因素中,從總效應的角度來看,作用從大到小分別是:感知行為控制、信任氛圍、激勵、態(tài)度、感知易用性、感知有用性�；谶@些結(jié)論,本研究在最后針對學術(shù)虛擬社區(qū)的知識交流特點,為社區(qū)管理者提出了一些具有參考和借鑒意義的建議,以期為國內(nèi)學術(shù)虛擬社區(qū)的未來發(fā)展奠定良好的理論和實踐基礎,并對后續(xù)研究進行了展望。
【關(guān)鍵詞】：學術(shù)虛擬社區(qū) TPB 理論 TAM 理論 知識貢獻意愿
【學位授予單位】：山西財經(jīng)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G252
【目錄】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-12
• 第1章 緒論12-19
• 1.1 研究背景與問題提出12-13
• 1.2 研究意義13-14
• 1.2.1 理論意義13-14
• 1.2.2 現(xiàn)實意義14
• 1.3 研究內(nèi)容和框架14-16
• 1.4 研究方法及技術(shù)路線16-17
• 1.4.1 研究方法16-17
• 1.4.2 技術(shù)路線17
• 1.5 本文創(chuàng)新點17-19
• 第2章 理論基礎與相關(guān)研究綜述19-31
• 2.1 學術(shù)虛擬社區(qū)19-22
• 2.1.1 學術(shù)虛擬社區(qū)的內(nèi)涵19-20
• 2.1.2 學術(shù)虛擬社區(qū)的分類及特點20-21
• 2.1.3 學術(shù)虛擬社區(qū)的知識交流模式21-22
• 2.2 虛擬社區(qū)知識共享相關(guān)研究22-26
• 2.2.1 知識與知識共享22-23
• 2.2.2 虛擬社區(qū)中的知識貢獻23
• 2.2.3 虛擬社區(qū)知識貢獻影響因素的相關(guān)研究23-26
• 2.3 理論基礎26-30
• 2.3.1 TPB理論26-28
• 2.3.2 TAM理論28-30
• 2.4 本章小結(jié)30-31
• 第3章 概念模型構(gòu)建31-36
• 3.1 研究框架31-32
• 3.2 變量的定義32-33
• 3.3 研究假設的提出33-35
• 3.3.1 知識貢獻態(tài)度、主觀規(guī)范與知識貢獻意愿33
• 3.3.2 感知行為控制與知識貢獻意愿33
• 3.3.4 感知易用性與感知有用性33-34
• 3.3.5 感知易用性與感知有用性與知識貢獻態(tài)度34
• 3.3.6 信任氛圍與知識貢獻意愿34
• 3.3.7 激勵與知識貢獻意愿34-35
• 3.4 本章小結(jié)35-36
• 第4章 研究設計36-41
• 4.1 研究設計思路36
• 4.2 量表設計與變量測量36-40
• 4.2.1 知識貢獻態(tài)度37
• 4.2.2 主觀規(guī)范37
• 4.2.3 感知行為控制37-38
• 4.2.4 感知易用性38
• 4.2.5 感知有用性38-39
• 4.2.6 信任氛圍39
• 4.2.7 激勵39
• 4.2.8 知識貢獻意愿39-40
• 4.3 問卷的發(fā)放與收回40
• 4.3.1 樣本選擇40
• 4.3.2 問卷收集與整理40
• 4.4 本章小結(jié)40-41
• 第5章 數(shù)據(jù)收集與統(tǒng)計分析41-59
• 5.1 樣本描述性統(tǒng)計分析41-43
• 5.1.1 調(diào)查對象基本信息統(tǒng)計分析41-42
• 5.1.2 變量的描述性統(tǒng)計分析42-43
• 5.2 樣本的信度和效度檢驗43-49
• 5.2.1 信度檢驗43-44
• 5.2.2 效度檢驗44-49
• 5.3 實證假設驗證分析49-58
• 5.3.1 驗證性因子分析49-51
• 5.3.2 結(jié)構(gòu)方程建模與分析51-56
• 5.3.3 假設檢驗結(jié)果及討論56-58
• 5.4 本章小結(jié)58-59
• 第6章 研究結(jié)論與展望59-64
• 6.1 主要研究工作與成果59-60
• 6.2 學術(shù)虛擬社區(qū)的管理建議60-63
• 6.3 研究的局限與展望63-64
• 附錄64-67
• 參考文獻67-73
• 致謝73-74
• 攻讀碩士學位期間發(fā)表的論文和其他科研情況74-75

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