本文關鍵詞：從知識分享視角淺析圖書館學科團隊對學科館員服務的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：圖書館學科服務團隊是學科館員的一種創(chuàng)造性知識活動,研究學科服務團隊創(chuàng)新氛圍對學科館員創(chuàng)新行為的影響具有重要的理論與實踐意義。在分析學科服務團隊創(chuàng)新氛圍、知識分享、學科館員創(chuàng)新行為三者內(nèi)涵的基礎上,構建學科服務團隊創(chuàng)新氛圍對學科館員創(chuàng)新行為的影響模型,剖析團隊創(chuàng)新氛圍、知識分享、學科館員創(chuàng)新行為的跨層次關系。這一研究框架結論說明,學科服務團隊通過營造良好的團隊創(chuàng)新氛圍,增進學科館員知識分享意愿,培育學科館員創(chuàng)新行為等方面著手,可以實現(xiàn)團隊創(chuàng)新氛圍、知識分享、學科館員創(chuàng)新行為的跨層次機制。
【作者單位】： 鄭州師范學院;河南工業(yè)大學;
【關鍵詞】： 知識分享 學科服務 團隊創(chuàng)新氛圍 學科館員創(chuàng)新行為 圖書館
【分類號】：G251
【正文快照】： 1　引言圖書館學科服務團隊實現(xiàn)服務創(chuàng)新,一項關鍵的資源就是學科館員的創(chuàng)新行為與能力。由于學科館員是學科服務團隊中最活躍的因素,具有引導作用,其創(chuàng)新行為的高低直接影響著用戶 咨詢效果的優(yōu)劣,因此學科服務團隊管理者需要認真考慮學科館員創(chuàng)新行為的塑造問題。在團隊咨

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