本文關(guān)鍵詞：元素養(yǎng):信息素養(yǎng)教育轉(zhuǎn)型新導(dǎo)向，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：文章介紹了元素養(yǎng)的內(nèi)涵及特性,梳理了國內(nèi)外元素養(yǎng)教育研究進(jìn)展。分析了開展元素養(yǎng)教育的影響因素,包括:信息素養(yǎng)向元素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變需要時(shí)間、元素養(yǎng)教育模式亟待創(chuàng)新、元素養(yǎng)教育缺乏完善的評(píng)價(jià)體系。最后從教學(xué)人員、教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)評(píng)估四方面提出了信息素養(yǎng)向元素養(yǎng)教育轉(zhuǎn)型的具體策略。
【作者單位】： 中國醫(yī)科大學(xué)圖書館;
【關(guān)鍵詞】： 信息素養(yǎng) 元素養(yǎng) 高等教育
【基金】：2015年教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“Altmetrics語境下的多類型科研成果評(píng)價(jià)新體系研究”(編號(hào):15YJC870015)的研究成果之一
【分類號(hào)】：G252.7
【正文快照】： 美國大學(xué)與研究圖書館協(xié)會(huì)(Association of CollegeResearch Libraries,簡(jiǎn)稱ACRL)于2000年發(fā)布了《高等教育信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》),該《標(biāo)準(zhǔn)》掀起了各國信息素養(yǎng)能力教育的高潮。隨著信息生態(tài)系統(tǒng)的變遷和人文環(huán)境的變革,《標(biāo)準(zhǔn)》難以適應(yīng)當(dāng)前的生存環(huán)境。20

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