本文關鍵詞：關于大學生閱讀量的分析與思考——以廣東外語藝術職業(yè)學院學生為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：大量的文獻閱讀是大學生掌握專業(yè)知識的基礎,也是提升學術水平的保證。但國內(nèi)大學生閱讀量卻不容樂觀,不喜歡閱讀的大學生比例在不斷增加。教育導向、技術發(fā)展驅(qū)動大學生閱讀心理行為發(fā)生了變化,大量信息的閱讀代替了對專業(yè)知識的閱讀。深層次分析驅(qū)動心理行為,讓大學生閱讀回歸本質(zhì),學會閱讀,熱愛閱讀,只有積累一定的閱讀量才能打下堅實的專業(yè)知識技能基礎。
【作者單位】： 廣東外語藝術職業(yè)學院圖書館;
【關鍵詞】： 閱讀量 驅(qū)動 心理 行為 數(shù)據(jù)分析
【分類號】：G715.5;G252.1
【正文快照】： 1背景2016年年初,中國高校相繼公布了2015年各學校大學生借閱圖書的排行榜,與此同時美國數(shù)據(jù)庫項目“開放課程”(收集了美國各大學過去15年超過100萬門課程和圖書閱讀信息)也公布了美國大學生的閱讀書目數(shù)據(jù)[1],兩份數(shù)據(jù)反映了中美兩國大學生閱讀的偏好。我國大學生急功近利的

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  本文關鍵詞：關于大學生閱讀量的分析與思考——以廣東外語藝術職業(yè)學院學生為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：409381