[目的/意義]旨在探究數(shù)字非遺通過(guò)嚴(yán)肅游戲進(jìn)行有效傳承的方式,為我國(guó)圖書館、博物館等文化機(jī)構(gòu)提出嚴(yán)肅游戲項(xiàng)目開發(fā)與應(yīng)用的針對(duì)性建議。[方法/過(guò)程]根據(jù)靜態(tài)藝術(shù)、時(shí)空藝術(shù)、動(dòng)態(tài)藝術(shù)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)分類體系,分別選取Yong’s China Quest Adventure、ICURA和Tsamiko Dance三種不同非遺類型主題的嚴(yán)肅游戲作為研究對(duì)象,根據(jù)文化遺產(chǎn)主題嚴(yán)肅游戲項(xiàng)目研發(fā)框架對(duì)案例的開發(fā)過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)對(duì)比,同時(shí)分析案例在非遺傳播和傳承中的應(yīng)用。[結(jié)果/結(jié)論]從案例分析中引發(fā)對(duì)非遺主題嚴(yán)肅游戲項(xiàng)目研發(fā)和應(yīng)用的思考,并從資源、技術(shù)、人員、平臺(tái)和理論五個(gè)方面對(duì)我國(guó)圖書館、博物館等文化機(jī)構(gòu)開發(fā)應(yīng)用與非遺文化教育和傳播相關(guān)的嚴(yán)肅游戲項(xiàng)目提出相關(guān)建議,為我國(guó)非遺數(shù)字化傳承工作提供新思路。

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【部分圖文】：

圖1基于FRACH的分析框架

在研究框架的選擇方面,大部分較有影響力的通用嚴(yán)肅游戲設(shè)計(jì)框架(如基于學(xué)習(xí)活動(dòng)理論的ATMSG模型[32]、四維框架4DF模型[33]、LM-GM模型[34]以及體驗(yàn)式游戲模型[35]等)重點(diǎn)關(guān)注如何實(shí)現(xiàn)教育理論和游戲理論的結(jié)合和平衡。正如K.Kiili所指出,這些模型僅僅是搭建....

本文編號(hào)：3976951