本文關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代高校圖書(shū)館數(shù)據(jù)館員職能研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：二十一世紀(jì)是信息高速發(fā)展的時(shí)代,使網(wǎng)絡(luò)資源、數(shù)字化資源得到了更充分的挖掘和更廣泛的利用。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)則加速了信息資源的智能開(kāi)發(fā),當(dāng)前圖書(shū)館資源已具有大數(shù)據(jù)特征。大數(shù)據(jù)盡管能夠滿(mǎn)足圖書(shū)館知識(shí)服務(wù)的需要,但同時(shí)也折射出現(xiàn)有知識(shí)服務(wù)的缺陷。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)館員職能的研究,為圖書(shū)館在大數(shù)據(jù)環(huán)境下進(jìn)行明確的角色定位。本文通過(guò)文獻(xiàn)調(diào)查進(jìn)行理論基礎(chǔ)構(gòu)建,即通過(guò)對(duì)信息收集、組織,結(jié)合機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)建設(shè),開(kāi)展數(shù)據(jù)收集,制定數(shù)據(jù)組織標(biāo)準(zhǔn)等活動(dòng),來(lái)進(jìn)行融合學(xué)科服務(wù)等職能分析。隨后進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,通過(guò)對(duì)324名在校生以及30名高校圖書(shū)館管理人員的調(diào)查,了解用戶(hù)需求以及管理者對(duì)于構(gòu)建數(shù)據(jù)館員的職能要求。結(jié)合調(diào)查分析結(jié)果,提出我國(guó)高校圖書(shū)館數(shù)據(jù)館員職能構(gòu)建的模式�？偨Y(jié)出我國(guó)高校圖書(shū)館數(shù)據(jù)館員職能可以分為三大部分,分別是基于數(shù)據(jù)生命周期的數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)咨詢(xún)管理以及數(shù)據(jù)培訓(xùn)服務(wù)。這三大職能中根據(jù)服務(wù)對(duì)象的不同數(shù)據(jù)館員的服務(wù)側(cè)重點(diǎn)也有所不同。最后總結(jié)出我國(guó)數(shù)據(jù)館員職能要求,包括數(shù)據(jù)館員角色定位,與學(xué)科館員、參考館員的區(qū)別以及自身的特點(diǎn);數(shù)據(jù)館員服務(wù)項(xiàng)目的職能要求,一般性服務(wù)項(xiàng)目和個(gè)性化服務(wù)項(xiàng)目的職能要求。提出了高校圖書(shū)館應(yīng)明確數(shù)據(jù)館員角色定位、職能要求,二者相互依存,是數(shù)據(jù)館員開(kāi)展工作的準(zhǔn)則,在此基礎(chǔ)上注重人的培養(yǎng),通過(guò)引進(jìn)、培養(yǎng)圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)人才,使其具備可為圖書(shū)館服務(wù)的數(shù)據(jù)館員職能,為用戶(hù)提供有保障的服務(wù)。
【關(guān)鍵詞】：數(shù)據(jù)館員 職能構(gòu)建 高校圖書(shū)館
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G258.6;G251.6
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-8
• 引言8-9
• 一、緒論9-19
• 1.1 選題背景與研究意義9-10
• 1.1.1 選題背景9
• 1.1.2 研究意義9-10
• 1.2 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究綜述10-17
• 1.2.1 國(guó)外研究綜述10-14
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究綜述14-16
• 1.2.3. 總結(jié)16-17
• 1.3 研究方法與創(chuàng)新點(diǎn)17
• 1.3.1 研究方法17
• 1.3.2 研究創(chuàng)新點(diǎn)17
• 1.4 論文研究框架17-19
• 二、大數(shù)據(jù)環(huán)境下國(guó)外高校圖書(shū)館數(shù)據(jù)館員職能研究19-27
• 2.1 國(guó)外高校圖書(shū)館數(shù)據(jù)館員崗位設(shè)置調(diào)研19-20
• 2.2 國(guó)外高校圖書(shū)館數(shù)據(jù)館員職能要求20-25
• 2.2.1 設(shè)置機(jī)構(gòu)比較分析20-21
• 2.2.2 崗位職能要求21-23
• 2.2.3 任職要求分析23-25
• 2.3 崗位職能影響因素模型25-27
• 三、大數(shù)據(jù)環(huán)境下國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館數(shù)據(jù)館員職能研究27-40
• 3.1 用戶(hù)對(duì)數(shù)據(jù)館員需求調(diào)研27-34
• 3.1.1 信度和效度分析27-28
• 3.1.2 統(tǒng)計(jì)分析28-31
• 3.1.3 實(shí)證性分析31-34
• 3.2 國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館對(duì)數(shù)據(jù)館員職能要求調(diào)研34-38
• 3.2.1 基本信息分析34-35
• 3.2.2 數(shù)據(jù)館員職業(yè)技能要求分析35-37
• 3.2.3 數(shù)據(jù)館員專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)要求分析37-38
• 3.3 國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館數(shù)據(jù)館員職能構(gòu)建的可行性與必要性分析38-40
• 3.3.1 數(shù)據(jù)采集階段38-39
• 3.3.2 數(shù)據(jù)管理、分析階段39
• 3.3.3 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)與數(shù)據(jù)安全階段39-40
• 四、高校圖書(shū)館數(shù)據(jù)館員的職能構(gòu)建40-49
• 4.1 高校圖書(shū)館數(shù)據(jù)館員職能總體框架構(gòu)建40-43
• 4.2 高校圖書(shū)館數(shù)據(jù)館員的角色定位及具體職能要求43-46
• 4.2.1 角色定位43-45
• 4.2.2 一般性服務(wù)項(xiàng)目職能要求45
• 4.2.3 個(gè)性化服務(wù)職能要求45-46
• 4.3 對(duì)于制定高校圖書(shū)館數(shù)據(jù)館員職能要求的建議與對(duì)策46-49
• 4.3.1 做好前期準(zhǔn)備工作，，清晰數(shù)據(jù)館員角色定位46-47
• 4.3.2 合理配置人員結(jié)構(gòu)，明確數(shù)據(jù)館員職能要求47
• 4.3.3 及時(shí)完善培訓(xùn)機(jī)制，保障數(shù)據(jù)館員服務(wù)質(zhì)量47-49
• 五、總結(jié)49-51
• 5.1 研究結(jié)論49-50
• 5.2 研究局限50-51
• 參考文獻(xiàn)51-55
• 附錄55-62
• 后記62

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

1 楊海燕;;大數(shù)據(jù)時(shí)代的圖書(shū)館服務(wù)淺析[J];圖書(shū)與情報(bào);2012年04期

2 陳建新;;科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù):圖書(shū)館服務(wù)的新領(lǐng)域[J];圖書(shū)與情報(bào);2013年04期

3 李鳳念;;大數(shù)據(jù)時(shí)代高校圖書(shū)館受到的挑戰(zhàn)及其發(fā)展對(duì)策[J];農(nóng)業(yè)圖書(shū)情報(bào)學(xué)刊;2014年03期

4 師榮華;劉細(xì)文;;基于數(shù)據(jù)生命周期的圖書(shū)館科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)研究[J];圖書(shū)情報(bào)工作;2011年01期

5 樊偉紅;李晨暉;張興旺;秦曉珠;郭自寬;;圖書(shū)館需要怎樣的“大數(shù)據(jù)”[J];圖書(shū)館雜志;2012年11期

6 劉霞;饒艷;;高校圖書(shū)館科學(xué)數(shù)據(jù)管理與服務(wù)初探——武漢大學(xué)圖書(shū)館案例分析[J];圖書(shū)情報(bào)工作;2013年06期

7 和婷;;大數(shù)據(jù)思維對(duì)圖書(shū)館信息服務(wù)工作的啟示[J];圖書(shū)館建設(shè);2014年01期

8 張曉林;;研究圖書(shū)館2020:嵌入式協(xié)作化知識(shí)實(shí)驗(yàn)室?[J];中國(guó)圖書(shū)館學(xué)報(bào);2012年01期

  本文關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代高校圖書(shū)館數(shù)據(jù)館員職能研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：393632