近年來(lái),我國(guó)童書(shū)出版領(lǐng)域蓬勃發(fā)展,甚至有學(xué)者提出童書(shū)出版的第二個(gè)“黃金十年”已經(jīng)到來(lái),分級(jí)閱讀作為一種科學(xué)的、系統(tǒng)的、操作性強(qiáng)的理念,對(duì)于解決家長(zhǎng)選書(shū)難有著重要的價(jià)值,將分級(jí)閱讀理念與童書(shū)出版相結(jié)合,不但可以發(fā)現(xiàn)童書(shū)出版領(lǐng)域新的細(xì)分市場(chǎng),還可以憑借分級(jí)閱讀這一科學(xué)理念了解兒童的認(rèn)知發(fā)展,培養(yǎng)兒童的閱讀愛(ài)好和習(xí)慣。分級(jí)閱讀對(duì)于我國(guó)來(lái)說(shuō)是一種新的事物,但在西方國(guó)家已經(jīng)相對(duì)完善,他們不僅有科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、清晰地分級(jí)方法,還有著科學(xué)、系統(tǒng)的閱讀成果評(píng)測(cè)體系,以及眾多有代表性的分級(jí)閱讀品牌,這是西方國(guó)家聯(lián)合社會(huì)各方鼓勵(lì)推廣分級(jí)閱讀理念所取得的成效。反觀我國(guó),致力于童書(shū)分級(jí)閱讀推廣的多為出版商和閱讀推廣人,社會(huì)其他領(lǐng)域和廣大消費(fèi)者對(duì)于分級(jí)閱讀理念的認(rèn)識(shí)仍然不足,這不僅會(huì)阻礙童書(shū)出版市場(chǎng)的繁榮發(fā)展還會(huì)影響兒童的閱讀興趣的培養(yǎng)和習(xí)慣的養(yǎng)成。筆者擬從五個(gè)章節(jié)對(duì)中文童書(shū)的粉及策略進(jìn)行分析。第一章是緒論,對(duì)本文的研究背景、意義、方法和相關(guān)的理論基礎(chǔ)進(jìn)行闡述。第二章以國(guó)外分級(jí)閱讀的狀況和我國(guó)分級(jí)閱讀實(shí)踐狀況入手,探討了我國(guó)推廣童書(shū)分級(jí)閱讀目前所存在的問(wèn)題,為后面章節(jié)的案例分析提供可參考的大環(huán)境研究。第三章選取了“...

【文章頁(yè)數(shù)】：61 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、研究背景
    二、研究意義
    三、文獻(xiàn)綜述
        (一) 國(guó)內(nèi)相關(guān)文獻(xiàn)綜述
        (二) 國(guó)外相關(guān)文獻(xiàn)綜述
    四、研究方法及創(chuàng)新點(diǎn)
        (一) 研究方法
        (二) 創(chuàng)新點(diǎn)
    五、相關(guān)概念闡述
        (一) 分級(jí)閱讀
        (二) 兒童
        (三) 童書(shū)
    六、相關(guān)理論依據(jù)闡述
        (一) 兒童認(rèn)知發(fā)展階段理論
第二章 國(guó)外分級(jí)閱讀與中文分級(jí)閱讀實(shí)踐分析
    一、國(guó)外分級(jí)閱讀分析
        (一) 分級(jí)閱讀在英美兩國(guó)的狀況
        (二) 分級(jí)閱讀在英美兩國(guó)的特點(diǎn)
    二、中文分級(jí)閱讀實(shí)踐分析
        (一) 分級(jí)閱讀理念在我國(guó)的推廣過(guò)程
        (二) 我國(guó)童書(shū)分級(jí)閱讀市場(chǎng)存在的問(wèn)題
第三章 “迪士尼學(xué)而樂(lè)”分級(jí)讀物的分級(jí)策略分析
    一、“迪士尼學(xué)而樂(lè)”分級(jí)讀物的選題策劃分析
        (一) 以迪士尼經(jīng)典童話為故事藍(lán)本
        (二) 以新課標(biāo)和小學(xué)語(yǔ)文教材為參考
    二、“迪士尼學(xué)而樂(lè)”分級(jí)讀物的內(nèi)容編輯策略
        (一) 分級(jí)清晰,圖書(shū)規(guī)模大
        (二) 由專業(yè)的編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)編寫(xiě)
        (三) 注重兒童的全面發(fā)展
        (四) 隨書(shū)附贈(zèng)閱讀測(cè)評(píng)試題
    三、“迪士尼學(xué)而樂(lè)”分級(jí)讀物的裝幀設(shè)計(jì)策略
        (一) 插畫(huà)與圖文編排方式豐富
        (二) 開(kāi)本靈活
    四、“迪士尼學(xué)而樂(lè)”分級(jí)讀物分級(jí)策略的不足:分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)缺乏量化研究
第四章 “迪士尼學(xué)而樂(lè)”分級(jí)讀物對(duì)童書(shū)分級(jí)閱讀策略的啟示
    一、構(gòu)建科學(xué)的分級(jí)方式,體現(xiàn)圖書(shū)的分級(jí)選題價(jià)值
        (一) 遵循兒童的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律
        (二) 遵循漢語(yǔ)的特色
        (三) 加大對(duì)分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的量化研究
    二、尋找優(yōu)秀的編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)和可借鑒的分級(jí)資源,體現(xiàn)圖書(shū)內(nèi)容價(jià)值
    三、完善分級(jí)閱讀流程,重視閱讀指導(dǎo),體現(xiàn)圖書(shū)編排價(jià)值
    四、尋求多方合作,推廣分級(jí)閱讀理念
        (一) 加強(qiáng)出版行業(yè)的外部合作
        (二) 加強(qiáng)出版行業(yè)的內(nèi)部合作
第五章 結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：3924643