發(fā)布時間：2024-01-29 10:28

　　圖書情報專業(yè)碩士教育事業(yè)迄今已發(fā)展近十年,期間取得了豐富成就,但也存在一定問題,對圖情專碩教育改革的討論從未停息。為豐富圖書情報專碩人才培養(yǎng)理論,解決現(xiàn)有圖情專碩人才培養(yǎng)模式產(chǎn)生的問題,在圖情專碩教育中引入“工作室”模式,特對現(xiàn)有“工作室”模式基本理論與目前實踐情況做研究,并對圖書情報專業(yè)碩士教育現(xiàn)狀做分析,結(jié)合文獻調(diào)研和訪談等研究方法,說明在圖書情報專業(yè)碩士教育中開展“工作室”人才培養(yǎng)模式的必要性與可行性。研究表明,“工作室”模式能夠迅速培養(yǎng)大量經(jīng)濟與社會發(fā)展過程中所需的技能型人才,同時保障人才培養(yǎng)的質(zhì)量;圖書情報專業(yè)碩士教育的科學(xué)合理的培養(yǎng)體系尚處于探索階段,在培養(yǎng)單位、專業(yè)教師和專業(yè)學(xué)生方面均存在問題,改革討論又大多僅在現(xiàn)有的培養(yǎng)框架下進行探討和研究,對新的培養(yǎng)模式討論淺嘗輒止,無法解決在圖情專碩教育中存在的一些較為根本性與全局性的問題。將“工作室”引入圖書情報專業(yè)碩士教育能夠有效解決現(xiàn)有模式下存在的問題,因此重點提出在圖書情報專業(yè)碩士教育中構(gòu)建“文化機構(gòu)+工作室”、“企業(yè)+工作室”的“工作室”人才培養(yǎng)模式,對這兩種模式的構(gòu)建進行詳細闡述,并提出該模式在圖書情報專業(yè)碩士教育的發(fā)展...

【文章頁數(shù)】：108 頁

【學(xué)位級別】：碩士

圖8其他類型合作工作室模式分類

圖1“文化機構(gòu)+工作室”模式分類

圖3“文化機構(gòu)+工作室”運行結(jié)構(gòu)

圖2“文化機構(gòu)+工作室”制度構(gòu)建

本文編號：3888010