社會(huì)化合作已成為青少年日常生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)中重要行為特征。現(xiàn)代教育環(huán)境中,合作式學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)十分常見(jiàn)�！吨虚L(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃(2016-2025年)》明確提出開(kāi)展互動(dòng)式、同伴式學(xué)習(xí),增進(jìn)青年群體知識(shí)交流融合。然而,在此前的青少年協(xié)同信息查尋行為相關(guān)研究中,只有少量研究聚焦在青少年使用數(shù)字圖書(shū)館時(shí)的合作查尋行為、公共圖書(shū)館為兒童提供合作查尋服務(wù)等較有限方面,群體規(guī)模對(duì)青少年合作信息查尋行為的影響未見(jiàn)系統(tǒng)探索。其他群體的合作信息查尋行為研究同樣較少探究群體規(guī)模的影響。本研究基于已有成果梳理,探究不同群體規(guī)模的青少年協(xié)同信息查尋行為特征,重點(diǎn)針對(duì)不同群體規(guī)模的查尋角色、協(xié)同過(guò)程及協(xié)同查尋結(jié)果差異進(jìn)行研究。本文以14-19歲青少年為研究對(duì)象,采用實(shí)驗(yàn)法將82名青少年劃分為不同群體規(guī)模(2人組、4人組和6人組),獲取相關(guān)青少年協(xié)同信息查尋數(shù)據(jù),通過(guò)SPSS 19統(tǒng)計(jì)分析軟件對(duì)實(shí)驗(yàn)所收集到的各項(xiàng)定量數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析和方差分析,同時(shí)結(jié)合內(nèi)容分析法對(duì)實(shí)驗(yàn)中的定性數(shù)據(jù)進(jìn)行客觀、系統(tǒng)描述,建立有意義的類目挖掘交流內(nèi)容,以此來(lái)分析查尋過(guò)程中的信息內(nèi)容特征。本研究得出的主要研究結(jié)論有:(1)青少年協(xié)同信息查...

【文章頁(yè)數(shù)】：90 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實(shí)踐意義
    1.3 相關(guān)概念界定
        1.3.1 青少年
        1.3.2 協(xié)同信息查尋行為
        1.3.3 群體規(guī)模
    1.4 研究框架
2 相關(guān)研究綜述
    2.1 不同群體的協(xié)同信息查尋行為特征
        (1)學(xué)生
        (2)科研學(xué)者
        (3)醫(yī)療工作者
        (4)圖書(shū)館工作者
        (5)其他群體
    2.2 協(xié)同信息查尋行為的影響因素
        2.2.1 主體相關(guān)因素
            (1)群體規(guī)模
            (2)角色分工
            (3)群體氛圍
            (4)知識(shí)背景
            (5)認(rèn)知與情感
        2.2.2 外部因素
            (1)任務(wù)類型
            (2)任務(wù)難度
            (3)協(xié)同情境
            (4)檢索工具
    2.3 協(xié)同信息查尋行為理論與模型
        2.3.1 協(xié)同信息查尋行為理論
        2.3.2 協(xié)同信息查尋行為模型
            (1)構(gòu)成要素視角
            (2)層次結(jié)構(gòu)視角
            (3)行為過(guò)程視角
    2.4 協(xié)同信息查尋行為研究方法
    2.5 相關(guān)研究小結(jié)
3 研究設(shè)計(jì)
    3.1 研究?jī)?nèi)容
    3.2 研究方法
        3.2.1 數(shù)據(jù)收集方法
        3.2.2 數(shù)據(jù)分析方法
    3.3 樣本抽樣
    3.4 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
        3.4.1 實(shí)驗(yàn)任務(wù)及主題的確定
        3.4.2 實(shí)驗(yàn)流程設(shè)置
    3.5 研究倫理
4 實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析與討論
    4.1 青少年協(xié)同信息查尋行為特征分析
        4.1.1 總體特征
            (1)青少年協(xié)同信息查尋過(guò)程呈現(xiàn)出明顯的階段性特點(diǎn)
            (2)各類行為用時(shí)占比從大到小依次為瀏覽、交流、編輯、檢索
            (3)信息交流出現(xiàn)于青少年協(xié)同信息查尋全過(guò)程
        4.1.2 各類行為特征
            (1)信息需求表達(dá)
            (2)信息檢索
            (3)信息瀏覽
            (4)信息選擇
            (5)信息交流
            (6)信息利用
    4.2 群體規(guī)模對(duì)青少年協(xié)同信息查尋角色的影響
        4.2.1 不同群體規(guī)模的青少年協(xié)同信息查尋角色分布
        4.2.2 不同群體規(guī)模的青少年協(xié)同信息查尋角色組合分析
    4.3 群體規(guī)模對(duì)青少年協(xié)同信息查尋行為的影響
        4.3.1 協(xié)同過(guò)程中的信息需求表達(dá)差異
        4.3.2 協(xié)同過(guò)程中的信息檢索行為差異
        4.3.3 協(xié)同過(guò)程中的信息瀏覽行為差異
        4.3.4 協(xié)同過(guò)程中的信息選擇行為差異
        4.3.5 協(xié)同過(guò)程中的信息交流行為差異
        4.3.6 協(xié)同過(guò)程中的信息利用行為差異
    4.4 青少年協(xié)同信息查尋過(guò)程模型的構(gòu)建
    4.5 群體規(guī)模對(duì)青少年協(xié)同信息查尋結(jié)果的影響
5 研究結(jié)論與展望
    5.1 研究結(jié)論
    5.2 研究創(chuàng)新點(diǎn)
    5.3 研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄1:實(shí)驗(yàn)結(jié)果報(bào)告評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
附錄2:樣本詳情
附錄3:實(shí)驗(yàn)任務(wù)表
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文情況



本文編號(hào)：3887778