2020年2月份,教育部、科技部連發(fā)《關(guān)于規(guī)范高等學(xué)校SCI論文相關(guān)指標(biāo)使用樹立正確評價導(dǎo)向的若干意見》和《關(guān)于破除科技評價中“唯論文”不良導(dǎo)向的若干措施(試行)》兩份文件。兩份文件內(nèi)容明確,導(dǎo)向清晰。學(xué)術(shù)界呼吁要規(guī)范各類科研評價工作中SCI論文相關(guān)指標(biāo)的使用,不能把SCI論文、ESI相關(guān)指標(biāo)作為學(xué)者、學(xué)科評價和大學(xué)排名的直接依據(jù),應(yīng)當(dāng)把標(biāo)志性成果的質(zhì)量、貢獻(xiàn)和影響力作為量化考核評價指標(biāo)。對于教育部、科技部提出的學(xué)術(shù)界亟需建立科學(xué)合理的科研評價體系的倡議,各社會組織紛紛響應(yīng)。例如,2020年4月7日,全球180多位學(xué)者參加舊金山宣言(San Francisco declaration on research Assessment,DORA)的網(wǎng)絡(luò)研討會,共同探討圖書館在科研評價中所起的作用。那圖書館開展科研評價服務(wù)有何優(yōu)勢呢?圖書館在全校擁有特殊的學(xué)術(shù)位置,于外既與中外出版商、數(shù)據(jù)庫商之間聯(lián)系緊密,擁有大量數(shù)據(jù)資源的使用權(quán);于內(nèi)集合本校全部資源,是全校的文獻(xiàn)資源中心。這種內(nèi)外通達(dá)的關(guān)系使得圖書館能有效推動高校科研評價服務(wù)體系改革的進(jìn)程。本研究調(diào)查42所“雙一流”高校圖書館基于文獻(xiàn)計量的...

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學(xué)位級別】：碩士

圖2.1用戶辦理科研評價服務(wù)流程

圖2.2科研評價報告制作流程

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