徐旭是民國時期重要的圖書館學家,在閱讀指導方面頗有造詣。本文旨在通過研究徐旭與民國時期其他學者關于閱讀指導方面的相關著述,得出徐旭在閱讀指導理念與實踐上的成就,以及對今天閱讀推廣事業(yè)的意義。綜合運用文獻分析法、比較分析法等研究方法,對現(xiàn)有的資料進行搜索、整理、考核、組織與研究,深入探析徐旭的學術生平及其所處的學術背景,了解其學術思想的發(fā)展趨勢,從全面、客觀、辯證的角度對比分析徐旭的閱讀指導理念和實踐活動,體現(xiàn)徐旭閱讀指導思想與實踐的獨創(chuàng)性。本文通過分析徐旭的閱讀指導理念,主要從他提出的閱讀指導價值、閱讀指導原則、閱讀指導內容、閱讀指導方式方面研究,發(fā)現(xiàn)徐旭的閱讀指導不僅對民眾獲益,還能促進圖書館和著作界的發(fā)展;又從“分眾”與“分級”原則來指導不同程度的讀者;以此指導讀者了解書的構成,讀書方法、讀書態(tài)度和興趣培養(yǎng);再經過指導員從多角度的指導方式指導讀者,并結合民國時期其他學者的理論進行對比分析。以上可知,徐旭的閱讀指導理念補充且完善了民國閱讀指導理念,為民國閱讀指導提供參考。本文通過研究閱讀指導領域的實踐活動,探析江陰巷實驗民眾圖書館的閱讀輔導班、讀書會、學級書目的編制及閱讀調查分析活動...

【文章頁數(shù)】：75 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 研究緣起與意義
        1.1.1 研究緣起
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 徐旭學術思想的研究現(xiàn)狀
        1.2.2 民國閱讀推廣的研究現(xiàn)狀
    1.3 研究內容與研究方法
        1.3.1 研究內容
        1.3.2 研究方法
    1.4 創(chuàng)新點
第二章 徐旭閱讀指導理念與實踐產生的背景
    2.1 徐旭的學術生平
    2.2 徐旭閱讀指導的學術背景
        2.2.1 閱讀研究的發(fā)展
        2.2.2 圖書館學教育的興起
        2.2.3 圖書館協(xié)會的成立
第三章 徐旭的閱讀指導理念
    3.1 閱讀指導價值
        3.1.1 對民眾(讀者)的價值認識
        3.1.2 對圖書館的價值認識
        3.1.3 對著作界的價值認識
    3.2 閱讀指導原則
        3.2.1 分眾指導
        3.2.2 分級指導
    3.3 閱讀指導內容
        3.3.1 指導讀者了解書的構成
        3.3.2 指導讀者讀書方法
        3.3.3 指導讀者讀書的態(tài)度
        3.3.4 指導讀者興趣培養(yǎng)
    3.4 閱讀指導方式
        3.4.1 民眾圖書館閱讀指導方式
        3.4.2 學校圖書館閱讀指導方式
第四章 徐旭的閱讀指導實踐
    4.1 閱讀輔導班實踐情況
        4.1.1 閱讀輔導班概況
        4.1.2 輔導方式
        4.1.3 考核方式
    4.2 讀書會實踐情況
        4.2.1 讀書會概況
        4.2.2 讀書會章程
        4.2.3 讀書會主要活動內容
        4.2.4 對會員進行考核
    4.3 學級書目編制情況
        4.3.1 學級書目編制概況
        4.3.2 學級書目編制的主要內容
    4.4 閱讀調查
        4.4.1 面向民眾的閱讀調查
        4.4.2 面向閱讀服務提供者的閱讀調查
第五章 結論與啟示
    5.1 研究結論
    5.2 研究啟示
參考文獻
附錄
致謝



本文編號：3820878