經(jīng)濟(jì)與科技造就了全球化時(shí)代,也形成了“不平等”的文化格局。西方舶來(lái)品的大量輸入,給處于弱勢(shì)地區(qū)的文化環(huán)境帶來(lái)威脅。造成文化世界形成了弱肉強(qiáng)食的格局,弱勢(shì)文化受到削弱,文化世界出現(xiàn)了“文化趨同性”的危機(jī)。文化是一個(gè)民族的靈魂,文化的消失也就是民族的消失。面對(duì)如此嚴(yán)峻的文化危機(jī),在教育領(lǐng)域出現(xiàn)了以保護(hù)文化多樣性,推動(dòng)文化可持續(xù)發(fā)展為基本理念的多元文化教育。多元文化教育倡導(dǎo)平等尊重,和諧互動(dòng),反對(duì)文化單一主義,文化極端主義,它能以極大的潛力推動(dòng)世界和平與社會(huì)民主。因此,多元文化教育無(wú)論是對(duì)民族個(gè)體還是整個(gè)世界都是具有深遠(yuǎn)意義。多元文化教育是經(jīng)濟(jì)全球化,政治一體化在教育領(lǐng)域的必然趨勢(shì),是面對(duì)西方“文化侵略”的積極回應(yīng)。教育是社會(huì)全方位的課題,除了傳統(tǒng)的學(xué)校教育和家庭教育,還需要社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域積極擔(dān)當(dāng)起開展多元文化教育的重任。博物館作為社會(huì)教育體系中的一員,面對(duì)文化趨同性的危機(jī),自然不能袖手旁觀,應(yīng)該發(fā)揮博物館資源優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì),積極開展文化多樣性教育,為維護(hù)文化世界的生態(tài)平衡貢獻(xiàn)出自已一份力量。博物館作為一個(gè)以藏品為基礎(chǔ),陳列展覽為直觀表現(xiàn)形式,多樣教育活動(dòng)為特色的文化教育機(jī)構(gòu),在開展多元文化教... 

【文章頁(yè)數(shù)】：41 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒言
    1.1 選題意義
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 文化多樣性研究成果
        1.2.2 博物館多元文化教育理論研究成果
    1.3 重點(diǎn)、難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)
        1.3.1 重點(diǎn)
        1.3.2 難點(diǎn)
        1.3.3 創(chuàng)新點(diǎn)
第二章 博物館多元文化教育現(xiàn)狀
    2.1 博物館多元文化教育的概念
    2.2 文化多樣性時(shí)代背景下,博物館教育面臨的新挑戰(zhàn)
    2.3 博物館多元文化教育發(fā)展趨勢(shì)
    2.4 博物館多元文化教育的不足
        2.4.1 對(duì)反思教育的開展
        2.4.2 引導(dǎo)公眾對(duì)多元文化主體的認(rèn)同
        2.4.3 公眾對(duì)博物館教育的參與性
第三章 博物館多元文化教育的建議
    3.1 堅(jiān)持的理念
        3.1.1 平等與尊重的文化價(jià)值觀
        3.1.2 可持續(xù)發(fā)展的文化理念
        3.1.3 堅(jiān)持文化傳承與發(fā)展的精神
    3.2 采取的措施
        3.2.1 挖掘博物館自身文化
        3.2.2 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的展示
        3.2.3 信息共享式的宣傳
第四章 博物館多元文化教育案例分析
    4.1 文化保護(hù)(以黑龍江民族博物館為例)
        4.1.1 非遺的調(diào)查,采錄與保護(hù)
        4.1.2 對(duì)民族民俗文物有關(guān)的非遺文化調(diào)查
    4.2 文化闡釋(以“在最遙遠(yuǎn)的地方尋找故鄉(xiāng)——13-16世紀(jì)中國(guó)與意大利的跨文化交流”為例)
    4.3 文化參與(以海外兒童博物館為例)
        4.3.1 其他國(guó)家文化
        4.3.2 本國(guó)內(nèi)少數(shù)民族、種族及傳統(tǒng)文化
        4.3.3 其他職業(yè)體驗(yàn)
        4.3.4 殘疾人的關(guān)注
第四章 小結(jié)
參考資料
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]文物聯(lián)展策劃與文化效應(yīng)放大[J]. 涂師平.  遼寧省博物館館刊. 2014(00)
[2]“文化多樣性”與兒童博物館[J]. 張海水,黃彩燕.  中國(guó)兒童文化. 2015(00)
[3]“非遺”傳承人開辦“家庭博物館”的意義與策略[J]. 李艷.  文化產(chǎn)業(yè)研究. 2014(02)
[4]論文化多樣性與跨文化交流[J]. 孫偉平.  山東社會(huì)科學(xué). 2011(11)
[5]博物館的社會(huì)責(zé)任與社會(huì)教育[J]. 單霽翔.  東南文化. 2010(06)
[6]“文化多樣性”視域下多元文化教育的發(fā)展趨向探析[J]. 田靜.  高等農(nóng)業(yè)教育. 2010(01)
[7]文化多樣性的內(nèi)涵初探[J]. 楊洪貴.  新疆社會(huì)科學(xué). 2009(03)
[8]可持續(xù)發(fā)展與文化多樣性教育[J]. 何星亮.  中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2008(04)
[9]淺談文化多樣性的博物館闡釋——以美國(guó)西北地區(qū)印第安部落博物館為例[J]. 李林.  博物館研究. 2008(02)
[10]淺談文化多樣性的博物館闡釋——以美國(guó)西北地區(qū)印第安部落博物館為例[J]. 李林.  博物館研究. 2008 (02)

碩士論文
[1]博物館歷史類陳列展覽的闡釋[D]. 閆廣宇.鄭州大學(xué) 2015



本文編號(hào)：3719515