高校圖書(shū)館未成年人服務(wù)的實(shí)踐與思考——以廈門(mén)大學(xué)圖書(shū)館為例
發(fā)布時(shí)間:2022-11-04 19:40
未成年人服務(wù)是圖書(shū)館服務(wù)的重要內(nèi)容,面向未成年人的文化服務(wù)體系建設(shè)是社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要組成部分。公共圖書(shū)館(含少兒館)、中小學(xué)圖書(shū)館是開(kāi)展未成年人服務(wù)的主力軍,高校圖書(shū)館對(duì)于未成年人服務(wù)應(yīng)投入更多關(guān)注。高校圖書(shū)館開(kāi)展未成年人服務(wù)工作有充分的法理依據(jù),在具體實(shí)踐中,高校圖書(shū)館應(yīng)以提升未成年人數(shù)字素養(yǎng)能力和開(kāi)展具有高校特色的閱讀推廣活動(dòng)為突破口,處理好未成年人服務(wù)與教學(xué)科研服務(wù)的關(guān)系,充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì),注重服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)。
【文章頁(yè)數(shù)】:6 頁(yè)
【文章目錄】:
1 高校圖書(shū)館開(kāi)展未成年人服務(wù)的法理依據(jù)與實(shí)踐探索
2 廈門(mén)大學(xué)圖書(shū)館未成年人服務(wù)實(shí)踐
2.1 公益閱讀基地建設(shè)
2.1.1文獻(xiàn)資源建設(shè)
2.1.2閱讀推廣活動(dòng)
2.2“廈門(mén)我愛(ài)你,再見(jiàn)!”
2.3 學(xué)生館員培訓(xùn)及志愿服務(wù)
3 高校圖書(shū)館開(kāi)展未成年人服務(wù)的思考
3.1 以提升未成年人數(shù)字素養(yǎng)能力和開(kāi)展有高校特色的閱讀推廣活動(dòng)為突破口
3.2 處理好教學(xué)科研服務(wù)與未成年人服務(wù)的關(guān)系
3.3 與學(xué)院、學(xué)生社團(tuán)及公共館等單位協(xié)同服務(wù)
3.4 重視未成年人服務(wù)的營(yíng)銷(xiāo)工作
4 結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館閱讀推廣的經(jīng)驗(yàn)與啟示——基于兩屆全國(guó)高校圖書(shū)館閱讀推廣大賽的比較分析[J]. 張巧娜. 新世紀(jì)圖書(shū)館. 2019(09)
[2]全民閱讀背景下的圖書(shū)館管理與建設(shè)探究[J]. 趙新華. 教育現(xiàn)代化. 2019(64)
[3]數(shù)字素養(yǎng)全球框架研究及其啟示[J]. 呂建強(qiáng),許艷麗. 圖書(shū)館建設(shè). 2020(02)
[4]圖書(shū)館未成年人服務(wù)理念的新發(fā)展——《國(guó)際圖聯(lián)0-18歲兒童圖書(shū)館服務(wù)指南》的啟示[J]. 方詩(shī)雅,范并思. 圖書(shū)館論壇. 2019(09)
[5]未成年人閱讀、學(xué)習(xí)與賦能?chē)?guó)際研討會(huì)綜述[J]. 劉菡,楊乃一,李思雨,張靖. 圖書(shū)館建設(shè). 2019(03)
[6]大學(xué)圖書(shū)館繪本館構(gòu)建實(shí)踐與思考——以沈陽(yáng)師范大學(xué)圖書(shū)館為例[J]. 王玉杰,史偉. 圖書(shū)館學(xué)刊. 2018(10)
[7]美國(guó)國(guó)家層面的圖書(shū)館未成年人服務(wù)政策與法規(guī)探析[J]. 李芙蓉,周亞. 圖書(shū)館. 2018(11)
[8]親子共閱讀 書(shū)香潤(rùn)童心——“圖書(shū)館·暑期親子閱讀季”體驗(yàn)周活動(dòng)報(bào)道[J]. 羅璇,陳世莉. 貴圖學(xué)苑. 2018(03)
[9]親子共閱讀 書(shū)香潤(rùn)童心——“圖書(shū)館·暑期親子閱讀季”體驗(yàn)周活動(dòng)報(bào)道[J]. 羅璇,陳世莉. 貴圖學(xué)苑. 2018 (03)
[10]服務(wù)活動(dòng)化:圖書(shū)館服務(wù)新趨勢(shì)[J]. 范并思. 圖書(shū)館學(xué)刊. 2017(12)
本文編號(hào):3701214
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【文章目錄】:
1 高校圖書(shū)館開(kāi)展未成年人服務(wù)的法理依據(jù)與實(shí)踐探索
2 廈門(mén)大學(xué)圖書(shū)館未成年人服務(wù)實(shí)踐
2.1 公益閱讀基地建設(shè)
2.1.1文獻(xiàn)資源建設(shè)
2.1.2閱讀推廣活動(dòng)
2.2“廈門(mén)我愛(ài)你,再見(jiàn)!”
2.3 學(xué)生館員培訓(xùn)及志愿服務(wù)
3 高校圖書(shū)館開(kāi)展未成年人服務(wù)的思考
3.1 以提升未成年人數(shù)字素養(yǎng)能力和開(kāi)展有高校特色的閱讀推廣活動(dòng)為突破口
3.2 處理好教學(xué)科研服務(wù)與未成年人服務(wù)的關(guān)系
3.3 與學(xué)院、學(xué)生社團(tuán)及公共館等單位協(xié)同服務(wù)
3.4 重視未成年人服務(wù)的營(yíng)銷(xiāo)工作
4 結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館閱讀推廣的經(jīng)驗(yàn)與啟示——基于兩屆全國(guó)高校圖書(shū)館閱讀推廣大賽的比較分析[J]. 張巧娜. 新世紀(jì)圖書(shū)館. 2019(09)
[2]全民閱讀背景下的圖書(shū)館管理與建設(shè)探究[J]. 趙新華. 教育現(xiàn)代化. 2019(64)
[3]數(shù)字素養(yǎng)全球框架研究及其啟示[J]. 呂建強(qiáng),許艷麗. 圖書(shū)館建設(shè). 2020(02)
[4]圖書(shū)館未成年人服務(wù)理念的新發(fā)展——《國(guó)際圖聯(lián)0-18歲兒童圖書(shū)館服務(wù)指南》的啟示[J]. 方詩(shī)雅,范并思. 圖書(shū)館論壇. 2019(09)
[5]未成年人閱讀、學(xué)習(xí)與賦能?chē)?guó)際研討會(huì)綜述[J]. 劉菡,楊乃一,李思雨,張靖. 圖書(shū)館建設(shè). 2019(03)
[6]大學(xué)圖書(shū)館繪本館構(gòu)建實(shí)踐與思考——以沈陽(yáng)師范大學(xué)圖書(shū)館為例[J]. 王玉杰,史偉. 圖書(shū)館學(xué)刊. 2018(10)
[7]美國(guó)國(guó)家層面的圖書(shū)館未成年人服務(wù)政策與法規(guī)探析[J]. 李芙蓉,周亞. 圖書(shū)館. 2018(11)
[8]親子共閱讀 書(shū)香潤(rùn)童心——“圖書(shū)館·暑期親子閱讀季”體驗(yàn)周活動(dòng)報(bào)道[J]. 羅璇,陳世莉. 貴圖學(xué)苑. 2018(03)
[9]親子共閱讀 書(shū)香潤(rùn)童心——“圖書(shū)館·暑期親子閱讀季”體驗(yàn)周活動(dòng)報(bào)道[J]. 羅璇,陳世莉. 貴圖學(xué)苑. 2018 (03)
[10]服務(wù)活動(dòng)化:圖書(shū)館服務(wù)新趨勢(shì)[J]. 范并思. 圖書(shū)館學(xué)刊. 2017(12)
本文編號(hào):3701214
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