文章概述了"課程思政"研究文獻(xiàn)基本情況,從"課程思政"興起與背景、定義及與相關(guān)概念關(guān)系、意義與作用、現(xiàn)有探索與實踐經(jīng)驗、實施路徑、圖書館（學(xué)）界研究現(xiàn)狀六個方面做了梳理,并就研究中的問題與不足提出了看法,探討了圖書館學(xué)人在"課程思政"研究方面的發(fā)力點。 

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
1研究文獻(xiàn)概況
2“課程思政”興起與背景研究
    2.1“課程思政”源起
    2.2“課程思政”興起原因
    2.3“課程思政”興起的政策背景
3“課程思政”及相關(guān)概念研究
    3.1“課程思政”的定義
    3.2“課程思政”的內(nèi)涵
    3.3“思政課程”與“課程思政”的關(guān)系
    3.4“課程思政”與“學(xué)科德育”“課程德育”的關(guān)系
    3.5“課程思政”與“專業(yè)思政”“學(xué)科思政”的關(guān)系
4“課程思政”意義與作用研究
    4.1從“思政課程”到“課程思政”轉(zhuǎn)化的意義
    4.2實施“課程思政”的內(nèi)在邏輯、必然性和可行性
    4.3其他課程與思想政治理論課同向同行研究
    4.4“課程思政”的價值與作用
5“課程思政”改革探索與實踐經(jīng)驗研究
    5.1開展“課程思政”面臨的關(guān)鍵問題
    5.2“課程思政”改革理念與理論基礎(chǔ)
    5.3上海市“課程思政”實踐經(jīng)驗與探索模式
6“課程思政”實施路徑研究
    6.1“課程思政”意識與觀念培養(yǎng)
    6.2“課程思政”推進(jìn)步驟
    6.3“課程思政”保障機制
    6.4“課程思政”與“思政課程”分工協(xié)作
    6.5“課程思政”隊伍建設(shè)
    6.6“課程思政”教學(xué)資源建設(shè)
7圖書館(學(xué))界“課程思政”研究現(xiàn)狀
8“課程思政”研究問題與不足
    8.1系統(tǒng)的總結(jié)與梳理有待加強
    8.2深入的理論研究相對不足且分布不平衡
    8.3“課程思政”向“專業(yè)思政”“學(xué)科思政”深化拓展不夠
    8.4圖書館學(xué)人在“課程思政”研究方面的發(fā)力點


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]課程思政的研究現(xiàn)狀及未來研究方向展望[J]. 趙靜靜.  西部素質(zhì)教育. 2019(14)
[2]關(guān)于圖書館（學(xué)）“金課”建設(shè)的幾點思考[J]. 王友富.  高校圖書館工作. 2019(04)
[3]深化“課程思政”建設(shè)需要著力把握的幾個關(guān)鍵問題[J]. 韓憲洲.  北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2019(02)
[4]“課程思政”:涵義、理念、問題與對策[J]. 趙繼偉.  湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報. 2019(02)
[5]從“學(xué)科德育”到“課程思政”——習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述指導(dǎo)下的高校德育創(chuàng)新[J]. 焦連志,黃一玲.  集美大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2019(01)
[6]課程思政的生成邏輯與實踐遵循[J]. 龍獻(xiàn)忠,馬春波.  思想政治工作研究. 2019(01)
[7]“課程思政”的內(nèi)在意涵與建設(shè)路徑探析[J]. 宮維明.  思想政治課研究. 2018(06)
[8]“思政課程”與“課程思政”教學(xué)內(nèi)容的同向同行[J]. 萬林艷,姚音竹.  中國大學(xué)教學(xué). 2018(12)
[9]新聞傳播教育實施“專業(yè)思政”的三個基本問題[J]. 李彥冰.  今傳媒. 2018(12)
[10]課程思政:從理論基礎(chǔ)到制度構(gòu)建[J]. 胡洪彬.  重慶高教研究. 2019(01)



本文編號：3699811