文章參考《2019年發(fā)展與信息獲取報告》的研究成果,從教育主體、教育內(nèi)容與教育手段三個方面,構(gòu)建高校圖書館信息素養(yǎng)教育創(chuàng)新的可行框架,指出提升高校圖書館信息素養(yǎng)教育效能的切入點是聚合多主體信息素養(yǎng)教育的比較優(yōu)勢,著力點是創(chuàng)建基于用戶需求畫像的階梯式信息素養(yǎng)的教育內(nèi)容,立足點是利用新媒體技術(shù)打造人性化的信息素養(yǎng)教育手段。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、《2019年發(fā)展與信息獲取報告》關(guān)于高校圖書館信息素養(yǎng)教育的要點解析
二、基于《報告》的高校圖書館信息素養(yǎng)教育創(chuàng)新可行架構(gòu)
    1．教育主體模塊：多主體協(xié)同聯(lián)動的跨域合作
    2．教育內(nèi)容模塊：基于用戶需求畫像的階梯式教育體系
    3．教育手段模塊：利用新媒體技術(shù)營造沉浸式交互體驗
三、高校圖書館信息素養(yǎng)教育創(chuàng)新實踐策略
    1．深化教育主體的協(xié)同度，集聚信息素養(yǎng)教育資源
    2．提高教育內(nèi)容的層次感，靶向?qū)佑脩粜枨笈c教學(xué)科研進(jìn)度
    3．增強教育手段的親和力，利用新媒體促進(jìn)信息素養(yǎng)知識內(nèi)化


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國圖書館事業(yè)國際化路徑探析——國際圖聯(lián)第85屆“世界圖書館和信息大會”的回顧與思考[J]. 韋慶媛.  圖書情報導(dǎo)刊. 2020(05)
[2]圖書館數(shù)字素養(yǎng)服務(wù)研究與思考[J]. 莊曉娟.  四川圖書館學(xué)報. 2019(04)
[3]《國際圖聯(lián)趨勢報告2018》解析與思考[J]. 魏彩霞.  圖書館建設(shè). 2019(01)



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