隨著終身學(xué)習(xí)觀的普及,制度化的學(xué)校教育不再是公眾獲得知識的唯一途徑,越來越多的人將目光聚焦到博物館上。因此,博物館不再僅僅是收藏和研究館藏文物或資料的場所,更是教育大眾的重要場所之一。至今為止,世界各地的博物館總數(shù)已超27000座。但與歐美等發(fā)達(dá)國家的博物館相比,我國博物館數(shù)量雖然也同樣眾多并且有著豐富的展品,博物館的教育功能卻依然沒有得到足夠的重視與開發(fā)。而導(dǎo)覽式博物館學(xué)習(xí)單作為博物館學(xué)習(xí)的重要中介與工具之一,也沒有得到良好的設(shè)計與應(yīng)用。除此之外,博物館學(xué)習(xí)單的研究與設(shè)計不僅是當(dāng)前博物館教育領(lǐng)域研究的熱點,同時也是教育技術(shù)學(xué)在博物館領(lǐng)域進(jìn)行綜合應(yīng)用的重要體現(xiàn)之一。所以本研究主要是圍繞著導(dǎo)覽式博物館學(xué)習(xí)單的設(shè)計開發(fā)而開展的。首先,本研究從整理和總結(jié)國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)及理論模型入手,并在有較大影響力的國內(nèi)外博物館中挑選出7個具有代表性的導(dǎo)覽式博物館學(xué)習(xí)單作為案例進(jìn)行研究分析。其次,基于以上理論基礎(chǔ)和案例研究中分析出來的規(guī)律,本研究總結(jié)出了設(shè)計導(dǎo)覽式博物館學(xué)習(xí)單時需要考慮的10個元素。然后,在這10個元素的基礎(chǔ)上,本研究針對中國“慰安婦”歷史博物館開發(fā)出了一套導(dǎo)覽式博物館學(xué)習(xí)單資源,并通過準(zhǔn)實... 

【文章頁數(shù)】：110 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 研究緣由與研究背景
        1.1.1 研究緣由
        1.1.2 研究背景及研究現(xiàn)狀
    1.2 研究問題與研究思路
        1.2.1 研究問題
        1.2.2 研究思路與論文框架
    1.3 研究方法
        1.3.1 案例研究法
        1.3.2 基于設(shè)計的研究
        1.3.3 準(zhǔn)實驗研究
    1.4 關(guān)鍵詞界定
        1.4.1 博物館學(xué)習(xí)
        1.4.2 學(xué)習(xí)單
        1.4.3 導(dǎo)覽式博物館學(xué)習(xí)單
    1.5 研究意義
第2章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 博物館學(xué)習(xí)
        2.1.1 博物館學(xué)習(xí)的由來
        2.1.2 博物館學(xué)習(xí)的定義
        2.1.3 相關(guān)理論模型
        2.1.4 博物館學(xué)習(xí)的結(jié)果
        2.1.5 博物館學(xué)習(xí)的測量方法
        2.1.6 影響博物館學(xué)習(xí)效果的因素
    2.2 學(xué)習(xí)單
        2.2.1 學(xué)習(xí)單的定義
        2.2.2 學(xué)習(xí)單的類型
        2.2.3 學(xué)習(xí)單的研究范圍的確定
        2.2.4 學(xué)習(xí)單的設(shè)計元素
第3章 國內(nèi)外導(dǎo)覽式博物館學(xué)習(xí)單案例研究
    3.1 樣本的選取
    3.2 樣本分析
        3.2.1 上海博物館／《100件文物中的世界史》
        3.2.2 上海自然博物館／《動物連連看》
        3.2.3 國立故宮博物院／《茶的饗宴》
        3.2.4 國立故宮博物院／《親近雍正》
        3.2.5 美國自然歷史博物館／《BighornSheep》
        3.2.6 菲爾德博物館／《FieldTripPlanningGuide》
        3.2.7 大英博物館／《AncientBritain》
    3.3 研究成果匯總
    3.4 研究樣本分析
第4章 導(dǎo)覽式博物館學(xué)習(xí)單的設(shè)計元素
    4.1 導(dǎo)覽式博物館學(xué)習(xí)單設(shè)計元素的提出
    4.2 導(dǎo)覽式博物館學(xué)習(xí)單的設(shè)計流程
第5章 導(dǎo)覽式博物館學(xué)習(xí)單的設(shè)計實踐
    5.1 研究背景
        5.1.1 問題的提出
        5.1.2 研究場所
        5.1.3 研究工具
        5.1.4 博物館設(shè)計者的意圖
        5.1.5 研究對象
        5.1.6 研究待解決的問題
    5.2 第一輪研究
    5.3 第二輪研究
    5.4 第三輪研究
    5.5 第四輪研究
    5.6 學(xué)習(xí)單的最終確定
第6章 導(dǎo)覽式博物館學(xué)習(xí)單的使用效果研究
    6.1 實驗設(shè)計
        6.1.1 研究問題與假設(shè)
        6.1.2 實驗對象的招募
        6.1.3 分組情況與實驗過程
    6.2 數(shù)據(jù)的收集
        6.2.1 參觀前的數(shù)據(jù)收集
        6.2.2 參觀時的數(shù)據(jù)收集
        6.2.3 參觀后的數(shù)據(jù)收集
    6.3 數(shù)據(jù)分析
        6.3.1 參觀前的數(shù)據(jù)分析：
        6.3.2 參觀時的數(shù)據(jù)分析：
        6.3.3 參觀后的數(shù)據(jù)分析：
    6.4 結(jié)論總結(jié)與不足之處
第7章 總結(jié)與展望
    7.1 對導(dǎo)覽式博物館設(shè)計元素的修訂
    7.2 對研究問題的回答
    7.3 本研究的不足之處與展望
中文參考文獻(xiàn)
英文參考文獻(xiàn)
附錄A 第一版學(xué)習(xí)單
附錄B 第二版學(xué)習(xí)單
附錄C 第三版學(xué)習(xí)單
附錄D 部分視頻設(shè)計腳本
附錄E 設(shè)計者意圖訪談提綱
附錄F 調(diào)查問卷(前)
附錄G 組1調(diào)查問卷(后)
附錄H 組2調(diào)查問卷(后)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]科技博物館應(yīng)用VR/AR技術(shù)的特殊需求與策略[J]. 朱幼文.  科普研究. 2017(04)
[2]成人非正式學(xué)習(xí)研究的反思與前瞻[J]. 陳福祥.  河北師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2017(04)
[3]非正式學(xué)習(xí)理念的歷史溯源[J]. 甘忠偉.  職教通訊. 2016(34)
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博士論文
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[3]成人非正式學(xué)習(xí)的研究[D]. 邢蕾.華東師范大學(xué) 2011
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[5]學(xué)習(xí)科學(xué)視域中的設(shè)計研究[D]. 楊南昌.華東師范大學(xué) 2008

碩士論文
[1]場館學(xué)習(xí)活動的設(shè)計與開發(fā)[D]. 湯才梅.上海師范大學(xué) 2015
[2]學(xué)習(xí)單支持下館校銜接學(xué)習(xí)活動設(shè)計的研究[D]. 楊艷艷.上海師范大學(xué) 2013
[3]展品設(shè)計與觀眾學(xué)習(xí)的關(guān)系：一個關(guān)于非正式環(huán)境中學(xué)習(xí)的案例研究[D]. 李康立.華東師范大學(xué) 2011
[4]問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)單對開放情景下學(xué)生的假設(shè)演變影響的研究[D]. 譚東麗.廣西師范大學(xué) 2011



本文編號：3681054