分析了高職院校圖書館知識服務(wù)的現(xiàn)狀和開展知識服務(wù)的影響因素,并針對知識服務(wù)現(xiàn)狀和影響因素提出應(yīng)在文獻信息資源建設(shè)、圖書館員能力建設(shè)、讀者服務(wù)、信息技術(shù)的應(yīng)用和開發(fā)等方面進行加強,以便更好地開展知識服務(wù)。 

【文章來源】：內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟. 2020,(15)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 高職院校圖書館知識服務(wù)現(xiàn)狀和影響因素
2 高職院校圖書館開展知識服務(wù)的有效途徑
    2.1 文獻信息資源建設(shè)
        2.1.1 文獻信息資源收藏原則。
        2.1.2 文獻信息資源建設(shè)。
        2.1.3 網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)。
    2.2 圖書館員能力建設(shè)
        2.2.1 提高運用新技術(shù)的能力。
        2.2.2 提高知識組織和分析的能力。
        2.2.3 提高知識導航的能力。
        2.2.4 提高外語應(yīng)用的能力。
    2.3 讀者服務(wù)
        2.3.1 為重點科研項目提供定題服務(wù)。
        2.3.2 個性化服務(wù)。
        2.3.3 為學校領(lǐng)導層提供決策服務(wù)。
        2.3.4 為畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)。
    2.4 信息技術(shù)的開發(fā)、運用
        2.4.1 知識推送技術(shù)。
        2.4.2 數(shù)據(jù)庫技術(shù)。
        2.4.3 知識導航技術(shù)。
3 結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]高校圖書館知識服務(wù)研究現(xiàn)狀及主題演化分析[J]. 詹婧,張仁瓊.  圖書館工作與研究. 2019(05)
[3]高職院校圖書館特色資源建設(shè)思考——以天津海運職業(yè)學院為例[J]. 陳利平.  天津職業(yè)院校聯(lián)合學報. 2019(04)
[4]基于文獻計量的圖書館MOOC研究[J]. 詹婧,張仁瓊.  圖書館學刊. 2017(08)
[5]聚識成智:大數(shù)據(jù)環(huán)境下的知識管理框架模型[J]. 趙蓉英,魏緒秋.  情報理論與實踐. 2017(09)
[6]國際郵輪專業(yè)資源數(shù)據(jù)庫建設(shè)研究[J]. 陳一茜,李文艷.  天津職業(yè)院校聯(lián)合學報. 2017(08)
[7]取舍之間:圖書館知識服務(wù)內(nèi)涵再探[J]. 金勝勇,劉長迪.  國家圖書館學刊. 2016(06)
[8]知識服務(wù)的特征及模式研究[J]. 李家清.  情報資料工作. 2004(02)
[9]走向知識服務(wù):尋找新世紀圖書情報工作的生長點[J]. 張曉林.  中國圖書館學報. 2000(05)



本文編號：3625263