信息素養(yǎng)培訓(xùn)是高校圖書館的一項(xiàng)重要工作,是提高館藏利用率和讀者信息獲取能力的有效途徑。當(dāng)前泛在知識(shí)環(huán)境下,高校讀者信息素養(yǎng)不斷增強(qiáng),信息獲取渠道豐富多元,但讀者在文獻(xiàn)信息資源獲取利用方面依然存在障礙,而高校圖書館的信息素養(yǎng)培訓(xùn)卻出現(xiàn)少人問津的現(xiàn)象,讀者參與熱情不高。針對(duì)這些情況,文章經(jīng)過3年的信息素養(yǎng)培訓(xùn)實(shí)踐探索,結(jié)合需求調(diào)研,探究問題癥結(jié),提出泛在知識(shí)環(huán)境下信息素養(yǎng)培訓(xùn)的組織管理舉措,即以讀者的需求為主線,加強(qiáng)培訓(xùn)的"前、中、后"過程化管理,把培訓(xùn)的前期策劃、中期組織、后期總結(jié)工作進(jìn)行細(xì)化管理,建立完善的信息素養(yǎng)培訓(xùn)體系。通過不斷優(yōu)化和實(shí)踐探索,南京農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館的信息素養(yǎng)培訓(xùn)取得了良好效果,讀者參與度明顯增加。 

【文章來源】：江蘇科技信息. 2020,37(15)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 高校信息素養(yǎng)培訓(xùn)需求調(diào)研
    1.1 不同層次讀者對(duì)圖書館讀者培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)和參與程度
    1.2 培訓(xùn)時(shí)間安排及頻率
    1.3 讀者獲得培訓(xùn)信息的渠道
    1.4 關(guān)于培訓(xùn)形式和內(nèi)容的調(diào)查
    1.5 其他建議
2 應(yīng)對(duì)策略：融入泛在知識(shí)環(huán)境，加強(qiáng)培訓(xùn)過程化管理
    2.1 培訓(xùn)前管理
        2.1.1 培訓(xùn)內(nèi)容與講師的選擇
        2.1.2 培訓(xùn)講座的形式與時(shí)間安排
        2.1.3 培訓(xùn)的宣傳與推廣
    2.2 培訓(xùn)中管理
    2.3 培訓(xùn)后管理
        2.3.1 做好課程調(diào)研和反饋
        2.3.2 做好課后服務(wù)工作
3 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校圖書館培訓(xùn)工作讀者參與少的原因與對(duì)策——以山東農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館為例[J]. 郭虹良.  大學(xué)圖書情報(bào)學(xué)刊. 2014(01)
[2]柯氏評(píng)估模型在圖書館讀者培訓(xùn)效果評(píng)估中的應(yīng)用——以湖北大學(xué)新生入館培訓(xùn)教育為例[J]. 賀艷菊,周朝陽,陳穎.  情報(bào)探索. 2013(12)
[3]關(guān)于圖書館讀者培訓(xùn)現(xiàn)狀與問題的幾點(diǎn)思考[J]. 許慧媛.  科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì). 2013(10)
[4]面向科研團(tuán)隊(duì)的嵌入式讀者培訓(xùn)實(shí)踐與思考[J]. 龍雪梅.  圖書館學(xué)研究. 2013(07)
[5]泛在知識(shí)環(huán)境下后數(shù)字圖書館發(fā)展的思考[J]. 黃幼菲.  情報(bào)理論與實(shí)踐. 2011(03)
[6]泛在知識(shí)環(huán)境下圖書館信息資源建設(shè)策略探析[J]. 孫波.  圖書館學(xué)研究. 2009(09)
[7]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館提高讀者培訓(xùn)工作質(zhì)量的新思路[J]. 麥?zhǔn)缙?  圖書館學(xué)研究. 2008(09)
[8]從資源網(wǎng)絡(luò)到知識(shí)網(wǎng)絡(luò)——Web2.0泛在知識(shí)環(huán)境下數(shù)字信息服務(wù)基礎(chǔ)建構(gòu)[J]. 楊帆,肖希明.  圖書情報(bào)工作. 2007(08)
[9]數(shù)字圖書館的未來——后數(shù)字圖書館時(shí)代[J]. 張文秀,朱慶華,黃奇.  現(xiàn)代圖書情報(bào)技術(shù). 2006(05)



本文編號(hào)：3621284