21世紀以來,新技術的發(fā)展創(chuàng)新及變革正在加快國際形勢的變化,國家安全與發(fā)展遇到的阻力、挑戰(zhàn)、矛盾、威脅和隱患均增多。變幻莫測的世界局勢和國內經濟社會發(fā)展的新環(huán)境,對我國的安全與發(fā)展提出了更高的要求。我國情報學界應該圍繞國家安全與發(fā)展需求,進一步豐富研究視角,解決國家在快速發(fā)展進程中所面臨的各種安全風險,為國家的安全和發(fā)展做出新貢獻。伴隨著國家整體實力的提升,醫(yī)療領域建設取得長足進步,但是與其他領域一樣,也面臨著各種各樣的安全問題與風險。例如,近年來我國醫(yī)療領域頻繁發(fā)生疫苗安全事件、手術醫(yī)療事故、假冒偽劣醫(yī)療產品等類型的安全事故,對公眾生活造成惡劣影響,嚴重威脅國家安全和社會穩(wěn)定。這些安全事故不僅僅是醫(yī)療領域的問題,更是情報工作的失察,反映出我國醫(yī)療領域安全與風險的預測與防范工作不夠完善。文章以醫(yī)療領域為研究范圍,在總體國家安全觀指導下,分析醫(yī)療領域影響國家安全的主要問題和威脅,通過文獻調研、對比分析等方法對這些問題進行詳細分析,總結醫(yī)療領域與國家經濟安全、社會安全、科技安全、網絡安全、核安全以及海外利益安全相關的安全問題。進一步將這些安全問題歸類為醫(yī)療監(jiān)督管理、醫(yī)療經濟、醫(yī)療服務、醫(yī)療... 

【文章來源】：南京大學江蘇省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：92 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖４－１以目標為中心的層次分析模型??

５醫(yī)療領域安全情報工作的問題??５醫(yī)療領域安全情報工作的問題??本章將結合醫(yī)療領域實際情況，構建如圖５－１所示的分析框架，從醫(yī)療領域??情報工作指導體系、情報工作實施機構、情報工作質量保障三個方面來研宄醫(yī)療??領域安全問題情報工作現(xiàn)狀，對其中暴露出的情報工作問題進行總結。??．／醫(yī)療領域情報??ｖ?工作現(xiàn)狀??、丁，??Ｙ????Ｊ???Ｔ??ｍ報工作指導體系?儕報工作實施機構?１倍報工作質世保陣??＋?＋?＾?★?１?★??國家?ｍ?？?ｌｕ?１?＾?ｔｓ??政策?ｍ侖?Ｓ?研丨ｆ?％??刪方法?Ｓ?％?Ｉ?合?２??????上??圖５－１醫(yī)療領域情報工作現(xiàn)狀分析框架??５．１醫(yī)療領域情報工作指導體系??醫(yī)療領域情報工作是國家安全體系的重要內容，可以為國家安全和醫(yī)療行業(yè)??發(fā)展提供風險感知、決策支持等服務，醫(yī)療領域情報工作是在國家政策規(guī)劃和情??報理論方法的指導下進行的。??５．１．１國家政策規(guī)劃??國家相關政策規(guī)劃可以引導醫(yī)療領域情報工作發(fā)展方向，為情報工作提供標??準規(guī)范和法律支持。《中華人民共和國國家安全法》第四十二條要求安全機關必??須依法搜集涉及國家安全的情報信息，國家安全法是情報工作的最低標準。國家??發(fā)展戰(zhàn)略是情報工作的最高標準１：，目前，我國有多部戰(zhàn)略規(guī)劃文件涉及到醫(yī)療??情報工作（見表５－１）。??①趙冰峰．論國家情報丨Ｊ】．情報雜志

情報研宄培養(yǎng)醫(yī)學情報學人才，不斷擴充醫(yī)療領域專家智庫。??綜合性大學和科研院所要編寫有醫(yī)療領域特色的情報教材，形成具有醫(yī)療領??特征的情報學課程體系？；對學生采取跨院系、跨學校、跨學科的情報學聯(lián)合??養(yǎng)方案和人才交流方式；同時注重情報工作的實踐過程，可以開設一些在職研??生班、講座、培訓研討班，積極與醫(yī)藥企業(yè)聯(lián)合，實行產學協(xié)作，為情報學學??增加更多的實踐機會，推動情報學教學內容的實際應用。??學生應高質量完成前期的通識培養(yǎng)和中期的專業(yè)教育，打下扎實的理論基??，并通過公司實習、實地參觀和撰寫情報調研報告來親自參加一些實際的情報??作，加深對醫(yī)療領域情報工作的了解％提升自身情報能力。??各機構培養(yǎng)情報學人才時要了解就業(yè)市場對相關經驗的要求，培養(yǎng)課程不能??限于情報學基礎知識，要適應信息時代社會需求的變化，要求學生掌握高水平??計算機知識、信息通訊技術、經濟管理知識、數(shù)理統(tǒng)計方法等？，提高核心競??力。??

【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
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本文編號：3581977