信息素養(yǎng)是21世紀(jì)公民核心素養(yǎng)的重要組成部分。研究參考借鑒國際代表性高等教育信息素養(yǎng)評(píng)估框架/標(biāo)準(zhǔn),突出學(xué)術(shù)導(dǎo)向的信息素養(yǎng),構(gòu)建大學(xué)生信息素養(yǎng)調(diào)查問卷框架,包括信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息能力、信息道德、信息行為五個(gè)方面。以廣東地區(qū)為例展開調(diào)查,涵蓋廣東19所高校,共回收有效問卷2125份。結(jié)果發(fā)現(xiàn),廣東大學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀與特征充分展現(xiàn)信息時(shí)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌,具有普遍性意義。大學(xué)生信息素養(yǎng)的總體水平"一般",個(gè)體發(fā)展不均衡,存在信息能力有待提升、信息行為有待改進(jìn)等共性問題。在此基礎(chǔ)上提出建構(gòu)國家學(xué)生信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)置規(guī)范的信息素養(yǎng)必修和選修課程、開展信息素養(yǎng)嵌入式教學(xué)服務(wù)等對(duì)策建議。 

【文章來源】：教育導(dǎo)刊. 2020,(05)

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、大學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀研究基本認(rèn)識(shí)
    (一)信息素養(yǎng)內(nèi)涵發(fā)展
    (二)大學(xué)生信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與指標(biāo)體系
    (三)大學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀研究的過程與方法
二、廣東省大學(xué)生信息素養(yǎng)調(diào)查分析
    (一)問卷設(shè)計(jì)與調(diào)查
    (二)調(diào)查結(jié)果與數(shù)據(jù)分析
        1.大學(xué)生信息素養(yǎng)整體情況分析
        2.大學(xué)生信息素養(yǎng)各維度因素分析
            (1)信息意識(shí)。
            (2)信息知識(shí)。
            (3)信息能力。
            (4)信息道德。
            (5)信息行為。
        3.大學(xué)生信息素養(yǎng)差異分析
        4.大學(xué)生信息素養(yǎng)相關(guān)性分析
三、大學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀研究結(jié)論、反思與建議
    (一)大學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀基本評(píng)價(jià)
    (二)大學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀研究的反思
    (三)大學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀研究的建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新環(huán)境下大學(xué)生的信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)研究[J]. 黃曉斌,彭佳芳.  圖書館學(xué)研究. 2019(19)
[2]日本高等教育信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)及啟示[J]. 梁正華,張國臣.  情報(bào)理論與實(shí)踐. 2015(08)
[3]ACRL的《高等教育信息素養(yǎng)框架》解讀與啟示[J]. 劉彩娥,馮素潔.  圖書情報(bào)工作. 2015(09)
[4]我國高校學(xué)生信息和媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查和分析[J]. 張曉娟,李淑媛,張寒露.  圖書情報(bào)知識(shí). 2014(05)
[5]英國高校信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的改進(jìn)與啟示——信息素養(yǎng)七要素新標(biāo)準(zhǔn)解讀[J]. 楊鶴林.  圖書情報(bào)工作. 2013(02)
[6]案例研究:武漢地區(qū)高校學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀分析[J]. 馬費(fèi)成,丁韌,李卓卓.  圖書情報(bào)知識(shí). 2009(01)
[7]我國高校學(xué)生信息素質(zhì)綜合水平評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究[J]. 張東,吳賀新,張德.  情報(bào)理論與實(shí)踐. 2007(01)
[8]信息素養(yǎng)與信息素養(yǎng)教育[J]. 張倩葦.  電化教育研究. 2001(02)



本文編號(hào)：3556776