本文在探討健康信息素養(yǎng)教育的概念、核心內(nèi)容以及我國開展健康信息素養(yǎng)教育必要性的基礎上,對國內(nèi)外健康信息素養(yǎng)教育網(wǎng)站進行網(wǎng)絡調(diào)研,從教育對象、教育途徑、教育內(nèi)容及課程設置等方面進行全面的調(diào)研分析,提出我國開展面向社會公眾的健康信息素養(yǎng)教育的內(nèi)容框架,并具體分析其中的核心要素。 

【文章來源】：數(shù)字圖書館論壇. 2020,(05)CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

健康信息素養(yǎng)教育內(nèi)容框架

【參考文獻】：
期刊論文
[1]公共圖書館提供健康信息服務,提升民眾健康信息素養(yǎng)[J]. 金美麗.  公共圖書館. 2018(04)
[2]基于新媒體微信的大學生健康信息素養(yǎng)現(xiàn)狀與對策研究[J]. 郭文麗,邰楊芳,賀培鳳,李磊.  醫(yī)學信息學雜志. 2018(12)
[3]公眾健康信息素養(yǎng)促進中的圖書館參與:驅動因素、國外實踐及思考[J]. 鄧勝利,付少雄.  圖書情報知識. 2018(02)
[4]健康素養(yǎng)與健康信息傳播利用的國家戰(zhàn)略研究[J]. 周曉英,宋丹,張秀梅.  圖書與情報. 2015(04)
[5]健康信息素養(yǎng)應成為中國公眾健康素養(yǎng)促進的關鍵點[J]. 張士靖,杜建.  醫(yī)學信息學雜志. 2010(02)



本文編號：3520817