伴隨著信息網絡科技的發(fā)展,大眾的閱讀方式也潛移默化地發(fā)生著變化,特別是年輕人更加傾向于網絡閱讀,這一現(xiàn)象在大學生當中尤為突出。本研究針對茂名地區(qū)高職院校的學生群體展開研究,旨在為我國高職院校開展數(shù)字閱讀推廣活動提供借鑒。本研究通過問卷調查法、文獻調研法和網絡調查法等,分析茂名地區(qū)的4所高職院校學生的閱讀現(xiàn)狀、典型案例、數(shù)字閱讀推廣現(xiàn)狀等。剖析高職院校數(shù)字閱讀推廣面臨的機遇和挑戰(zhàn),提出數(shù)字閱讀推廣的具體策略。 

【文章來源】：傳媒論壇. 2020,3(15)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【部分圖文】：

現(xiàn)有推廣方式效果統(tǒng)計圖

圖2中,對選擇在線閱讀的學生閱讀的目的進行了調查,由統(tǒng)計圖表可以看出,以精神上的愉悅放松心情和消遣打發(fā)時間為目的而閱讀的比例約為28%,也就是說超過三分之二的學生選擇在線閱讀是有目的、有針對性地去閱讀,獲取更多的知識和興趣所在。由此可見,絕大多數(shù)的學生還是以學習為動力去進行閱讀的。綜上所述,相對于傳統(tǒng)紙質閱讀而言,茂名職業(yè)技術學院的學生更加偏好數(shù)字閱讀,數(shù)字閱讀因其具有簡捷、易操作等特點獲得學生青睞。通過數(shù)字閱讀的目的主要包括獲取知識信息、滿足個人興趣、消遣娛樂等。

筆者采用案例分析法,對茂名職業(yè)技術學院學生的閱讀現(xiàn)狀展開分析,分析內容主要包括學生對紙質閱讀和數(shù)字閱讀的偏好、數(shù)字閱讀目的等內容。由圖1可知,茂名職業(yè)技術學院在校大學生每天堅持紙質閱讀時間大于一小時的約占29%,每天進行在線閱讀時間大于一小時的約占48%。由紙質閱讀與在線閱讀時間比例對比圖可以分析得出,閱讀時間小于一小時的情況下,紙質閱讀的比例更高,當閱讀時間超過一小時,則在線閱讀的比例更高,綜合上述調查結果中反映出來的現(xiàn)象,可以發(fā)現(xiàn)更多的學生在長時間閱讀的情況下更愿意選擇在線閱讀。圖2中,對選擇在線閱讀的學生閱讀的目的進行了調查,由統(tǒng)計圖表可以看出,以精神上的愉悅放松心情和消遣打發(fā)時間為目的而閱讀的比例約為28%,也就是說超過三分之二的學生選擇在線閱讀是有目的、有針對性地去閱讀,獲取更多的知識和興趣所在。由此可見,絕大多數(shù)的學生還是以學習為動力去進行閱讀的。


本文編號：3508572