發(fā)布時間：2021-11-18 14:18

　　數(shù)字化時代,信息素養(yǎng)已成為國家和個人競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵要素。青少年作為信息社會現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人,提升其信息素養(yǎng)對于提高各國信息化發(fā)展水平和國際競爭力具有重要意義。目前,學(xué)生信息素養(yǎng)已引起社會的廣泛關(guān)注。多個國際組織、國家和地區(qū)以及研究學(xué)者紛紛制訂了學(xué)生信息素養(yǎng)評估指標(biāo),并以此開展了信息素養(yǎng)評估實踐,以促進學(xué)生信息素養(yǎng)的發(fā)展。然而,學(xué)生信息素養(yǎng)影響因素作為有效提升信息素養(yǎng)的突破點,卻鮮有研究者對此進行廣泛和深入的探究,這將會影響學(xué)生信息素養(yǎng)提升策略的有效性和針對性。此外,在學(xué)生信息素養(yǎng)提升策略方面,國內(nèi)外機構(gòu)和學(xué)者主要從國家、學(xué)校和教師以及家庭等外部環(huán)境來提高學(xué)生的信息素養(yǎng),較少從如何提高學(xué)生使用信息技術(shù)的意識、興趣和信心等自身內(nèi)部情感層面來進行分析�；诖�,本研究將在探究初中生信息素養(yǎng)影響因素的基礎(chǔ)之上,提出有針對性的信息素養(yǎng)提升策略。本研究首先通過查閱文獻(xiàn),整理并歸納國內(nèi)外關(guān)于信息素養(yǎng)內(nèi)涵、影響因素和提升策略相關(guān)的文獻(xiàn)資料,為后續(xù)確定信息素養(yǎng)影響因素和提出初中生信息素養(yǎng)提升策略奠定理論基礎(chǔ)。接著,本研究在確定好研究對象并設(shè)計《初中生信息素養(yǎng)影響因素調(diào)查問卷》（預(yù)測版）后,對問卷... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：78 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 研究內(nèi)容與方法
        1.3.1 研究內(nèi)容
        1.3.2 研究方法
    1.4 研究的技術(shù)路線
    1.5 概念界定
        1.5.1 信息素養(yǎng)
        1.5.2 信息技術(shù)行為參與
        1.5.3 信息技術(shù)情感參與
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 國內(nèi)外信息素養(yǎng)內(nèi)涵研究
        2.1.1 國外信息素養(yǎng)內(nèi)涵研究
        2.1.2 國內(nèi)信息素養(yǎng)內(nèi)涵研究
    2.2 國內(nèi)外學(xué)生信息素養(yǎng)影響因素研究
        2.2.1 國外學(xué)生信息素養(yǎng)影響因素研究
        2.2.2 國內(nèi)學(xué)生信息素養(yǎng)影響因素研究
    2.3 國內(nèi)外學(xué)生信息素養(yǎng)提升策略研究
        2.3.1 國外學(xué)生信息素養(yǎng)提升策略研究
        2.3.2 國內(nèi)學(xué)生信息素養(yǎng)提升策略研究
3 研究設(shè)計與實施
    3.1 研究對象
    3.2 研究設(shè)計
    3.3 研究工具
        3.3.1 調(diào)查問卷
        3.3.2 訪談提綱
    3.4 研究過程
        3.4.1 調(diào)查問卷的發(fā)放與回收
        3.4.2 訪談資料的收集
4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析
    4.1 描述性統(tǒng)計分析
        4.1.1 學(xué)生背景信息統(tǒng)計分析
        4.1.2 學(xué)生信息素養(yǎng)統(tǒng)計分析
        4.1.3 學(xué)生信息技術(shù)行為參與統(tǒng)計分析
        4.1.4 學(xué)生信息技術(shù)情感參與統(tǒng)計分析
    4.2 難度系數(shù)和區(qū)分度計算及信效度分析
        4.2.1 難度系數(shù)和區(qū)分度計算
        4.2.2 信效度分析
    4.3 初中生信息素養(yǎng)影響因素分析
        4.3.1 人口學(xué)特征與初中生信息素養(yǎng)
        4.3.2 家庭社會經(jīng)濟背景與初中生信息素養(yǎng)
        4.3.3 信息技術(shù)行為參與與初中生信息素養(yǎng)
        4.3.4 信息技術(shù)情感參與與初中生信息素養(yǎng)
    4.4 學(xué)生訪談分析
5 研究結(jié)果與建議
    5.1 研究結(jié)果與討論
        5.1.1 人口學(xué)特征與初中生信息素養(yǎng)
        5.1.2 家庭社會經(jīng)濟背景與初中生信息素養(yǎng)
        5.1.3 信息技術(shù)行為參與與初中生信息素養(yǎng)
        5.1.4 信息技術(shù)情感參與與初中生信息素養(yǎng)
    5.2 初中生信息素養(yǎng)提升策略
        5.2.1 完善信息化環(huán)境建設(shè),為提高學(xué)生信息素養(yǎng)提供物質(zhì)保障
        5.2.2 樹立學(xué)生積極的信息意識,培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣
        5.2.3 提高學(xué)生的自我效能感,增強學(xué)生使用信息技術(shù)的信心
        5.2.4 增強學(xué)生自我約束能力,加強信息環(huán)境監(jiān)管和德育教育
6 總結(jié)與展望
    6.1 研究結(jié)論
    6.2 研究不足與展望
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二
攻讀碩士期間科研成果
致謝



本文編號：3503057