以南通市通州區(qū)圖書館為例,將兒童閱讀推廣的不同對象分為兒童、家庭和學(xué)校,總結(jié)了基層圖書館開展兒童閱讀推廣的不同形式:繪本故事交流會、益智課堂、玩具圖書館、朗誦比賽、主題展覽、專題講座等,并對基層圖書館兒童閱讀推廣服務(wù)提出了建議和對策,即培養(yǎng)閱讀推廣專業(yè)人才、建立志愿者團隊、充分利用自媒體渠道進行宣傳。 

【文章來源】：大眾文藝. 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、基層圖書館兒童閱讀推廣的對象
    1.不同年齡的兒童
    2.兒童所在的家庭
    3.學(xué)校
二、南通市通州區(qū)圖書館兒童閱讀推廣的形式
    1.繪本故事交流會
    2.益智課堂
    3.玩具圖書館
    4.朗誦比賽
    5.主題展覽
    6.專題講座
三、基層圖書館兒童閱讀推廣的建議與對策
    1.培養(yǎng)閱讀推廣專業(yè)人才
    2.建立志愿者團隊
    3.充分利用自媒體渠道進行宣傳


【參考文獻】：
期刊論文
[1]面向?qū)W齡前兒童的公共圖書館閱讀推廣研究[J]. 徐正英.  河南圖書館學(xué)刊. 2019(07)
[2]論兒童玩具圖書館的發(fā)展與功能探討[J]. 張新可.  河南圖書館學(xué)刊. 2018(01)



本文編號：3466311