隨著現(xiàn)代經(jīng)濟的不斷發(fā)展,人們不斷認(rèn)識到青少年兒童的學(xué)習(xí)和知識面的拓展工作尤為重要,不僅關(guān)系著青少年兒童的發(fā)展,也影響著對祖國花朵的培養(yǎng)和發(fā)展。因此,在當(dāng)前的教育中,我們國家的公共圖書館不斷將教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)變,將閱讀的形式進(jìn)行凸顯,就是為了吸引廣大的青少年兒童能更好地投身到閱讀中,幫助他們能獲得更加豐富的知識面,在圖書館中獲得更多的知識和體驗,在教育中更好地形成完整的服務(wù)體系�，F(xiàn)階段,針對不同年齡階段的少兒應(yīng)該具有不同年齡分級的圖書來閱讀,才能更好的體現(xiàn)少年兒童的閱讀針對性,才能更好地促進(jìn)其思維和知識面的最佳發(fā)展。本文旨在研究我國公共圖書館少年兒童分級閱讀服務(wù)的相關(guān)內(nèi)容,更好地幫助分級閱讀的形式在公共圖書館內(nèi)實現(xiàn)。 

【文章來源】：蘭臺內(nèi)外. 2020,(23)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、現(xiàn)階段公共圖書館少兒分級閱讀服務(wù)現(xiàn)狀分析
    1.我們國家在少兒的分級閱讀中的發(fā)展現(xiàn)狀
    2.公共圖書館少兒分級閱讀服務(wù)現(xiàn)狀
二、我國公共圖書館少年兒童分級閱讀服務(wù)方面的策略研究
    1.尋求政府的幫助,在資金和人員上獲得更多的支持
    2.在館藏資源的排列中更好的體現(xiàn)分級閱讀的形式
    3.豐富館藏的資源,為少兒的分級閱讀提供更多的可能性
    4.形成圖書館、學(xué)校和家庭的共育機制,實現(xiàn)少兒的閱讀能力提升
    5.公共圖書館要建立科學(xué)的分級體系,把握少兒的閱讀標(biāo)準(zhǔn)
    6.利用現(xiàn)代信息技術(shù),指導(dǎo)分級閱讀服務(wù)的開展
    7.公共圖書館應(yīng)該加強專業(yè)圖書館分級閱讀指導(dǎo)團隊的建設(shè)
三、小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于河南省公共圖書館兒童分級閱讀服務(wù)的研究與策略[J]. 王海輝.  河南圖書館學(xué)刊. 2018(07)
[2]美國公共圖書館兒童數(shù)字閱讀推廣實踐調(diào)查及啟示[J]. 嚴(yán)玲艷,胡泊.  圖書情報工作. 2018(04)
[3]公共圖書館兒童分級閱讀服務(wù)研究[J]. 趙愛杰.  圖書館學(xué)刊. 2017(03)
[4]公共圖書館少兒閱讀推廣障礙與對策研究[J]. 羅玲.  圖書館理論與實踐. 2016(10)
[5]公共圖書館兒童分級閱讀推廣研究[J]. 樊露露.  河南圖書館學(xué)刊. 2016(02)

博士論文
[1]我國公共圖書館兒童閱讀推廣模式研究[D]. 陸曉紅.南開大學(xué) 2014

碩士論文
[1]公共圖書館少兒閱讀推廣服務(wù)模式研究[D]. 苑紅梅.吉林大學(xué) 2017
[2]分級閱讀視角下合肥市少年兒童圖書館閱讀推廣調(diào)查與分析[D]. 江慧.安徽大學(xué) 2017



本文編號：3436694