重新界定學(xué)校圖書館功能有兩大背景:2016年中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)發(fā)布;2018年新的《中小學(xué)圖書館規(guī)程》頒布。學(xué)校圖書館功能定位有兩個(gè)基本角度:新《中小學(xué)圖書館規(guī)程》對(duì)圖書館功能賦予了新的內(nèi)涵;中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)培養(yǎng)對(duì)圖書館功能建設(shè)提出了新的要求。學(xué)校圖書館功能發(fā)揮應(yīng)從三個(gè)方面努力:認(rèn)真貫徹新的"規(guī)程"精神,圍繞圖書館"三化"建設(shè)要求,具體落實(shí)要三項(xiàng)工作;發(fā)揮學(xué)校圖書館在學(xué)校教育教學(xué)中的"重要場(chǎng)所""重要載體"和"重要平臺(tái)"的機(jī)構(gòu)作用;加強(qiáng)校際及社區(qū)聯(lián)動(dòng),實(shí)現(xiàn)資源共享。 

【文章來源】：福建教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,21(06)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、重新界定學(xué)校圖書館功能的兩大背景
二、學(xué)校圖書館功能定位的兩個(gè)基本角度
三、學(xué)校圖書館功能發(fā)揮的基本途徑



本文編號(hào)：3425302