基于高校圖書(shū)館員職業(yè)能力網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷的調(diào)查分析
發(fā)布時(shí)間:2021-09-25 13:46
文章通過(guò)對(duì)高校圖書(shū)館員職業(yè)能力培養(yǎng)的問(wèn)卷調(diào)查,揭示了各大高校針對(duì)圖書(shū)館員職業(yè)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀及圖書(shū)館員們的職業(yè)能力培養(yǎng)意愿。
【文章來(lái)源】:大眾標(biāo)準(zhǔn)化. 2020,(11)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
1 高校圖書(shū)館員職業(yè)能力培養(yǎng)的調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)及發(fā)放回收情況
1.1 設(shè)計(jì)思想
1.2 調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放回收情況
2 調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析
2.1 館員群體信息的調(diào)查結(jié)果與分析
2.1.1 樣本符合程度分析
2.1.2 專(zhuān)業(yè)背景及學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析
2.1.3 職稱(chēng)結(jié)構(gòu)分析
2.2 高校圖書(shū)館員職業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀分析
2.2.1 工作經(jīng)歷與變動(dòng)情況分析
2.2.2 高校針對(duì)圖書(shū)館員能力培養(yǎng)方式分析
2.3 高校圖書(shū)館員職業(yè)能力培養(yǎng)意愿分析
2.3.1 館員對(duì)職業(yè)能力認(rèn)可程度分析
2.3.2 館員對(duì)現(xiàn)有培養(yǎng)方式的參與意愿分析
2.3.3 館員參與現(xiàn)有培養(yǎng)方式的影響因素分析
2.3.4 館員對(duì)新模式參與意愿傾向性分析
3 結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]高職院校圖書(shū)館職業(yè)化的調(diào)查和分析[J]. 顧健. 圖書(shū)情報(bào)知識(shí). 2016(05)
本文編號(hào):3409845
【文章來(lái)源】:大眾標(biāo)準(zhǔn)化. 2020,(11)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
1 高校圖書(shū)館員職業(yè)能力培養(yǎng)的調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)及發(fā)放回收情況
1.1 設(shè)計(jì)思想
1.2 調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放回收情況
2 調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析
2.1 館員群體信息的調(diào)查結(jié)果與分析
2.1.1 樣本符合程度分析
2.1.2 專(zhuān)業(yè)背景及學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析
2.1.3 職稱(chēng)結(jié)構(gòu)分析
2.2 高校圖書(shū)館員職業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀分析
2.2.1 工作經(jīng)歷與變動(dòng)情況分析
2.2.2 高校針對(duì)圖書(shū)館員能力培養(yǎng)方式分析
2.3 高校圖書(shū)館員職業(yè)能力培養(yǎng)意愿分析
2.3.1 館員對(duì)職業(yè)能力認(rèn)可程度分析
2.3.2 館員對(duì)現(xiàn)有培養(yǎng)方式的參與意愿分析
2.3.3 館員參與現(xiàn)有培養(yǎng)方式的影響因素分析
2.3.4 館員對(duì)新模式參與意愿傾向性分析
3 結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]高職院校圖書(shū)館職業(yè)化的調(diào)查和分析[J]. 顧健. 圖書(shū)情報(bào)知識(shí). 2016(05)
本文編號(hào):3409845
本文鏈接:http://sikaile.net/tushudanganlunwen/3409845.html
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