物理學和化學熱點論文的跨學科性分析
發(fā)布時間:2021-09-25 03:47
文章以布里淵指數(shù)(BI)和Hill型測度(HI)作為測度指標,對ESI數(shù)據(jù)庫2017-2018年物理和化學兩個學科的熱點論文的跨學科性進行了分析。研究結(jié)果表明物理和化學學科熱點論文的BI值和HI值均不大,BI值小于2,HI值小于9;瘜W學科熱點論文的跨學科性測度值略高于物理學學科,物理和化學學科領(lǐng)域內(nèi)的熱點論文都引用了除自身學科領(lǐng)域外的其他至少一個學科的文獻,大部分論文的參考文獻所跨學科數(shù)目在6-10個之間。
【文章來源】:圖書與情報. 2020,(03)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:6 頁
【部分圖文】:
物理學熱點論文參考文獻學科分布
化學熱點論文的參考文獻除了本學科之外,主要分布在材料科學、物理學、工程學、能源與燃料學、電化學、環(huán)境科學與生態(tài)學、高分子學和生物化學與分子生物學等學科。化學熱點論文引用其他學科論文時,均衡性同樣較低,材料科學引用最多,占比13.79%,其他如麻醉學、行為科學、傳染病學等引用很少,基本可以忽略不計。值得注意的是,物理和化學兩個學科領(lǐng)域熱點論文的參考文獻在對方領(lǐng)域中所占百分比接近,均在9%左右(見圖2)。學科之間的相互引用現(xiàn)象體現(xiàn)了二者之間的一種知識流動。本文的知識流動圖用VOSviewer1.6.8制作完成。物理學化學熱點論文跨學科知識流動的總圖中每個節(jié)點代表不同的學科,節(jié)點的大小表示學科知識的流入和流出總量(見圖3),即學科的施引次數(shù)和被引次數(shù)總和,且包括自引次數(shù),我們視其為學科的知識流動總量。節(jié)點之間的連線反映學科之間的知識流動情況,連線的粗細則代表流動的大小,連線不區(qū)分施引還是被引。此圖可以提供其他學科與物理學和化學學科之間的總體知識流動情況。
由熱點論文的跨學科知識流動圖可以看出,物理學與化學學科與其他學科之間存在著廣泛的引用關(guān)系,但物理學和化學熱點論文引用其他學科論文時,均衡性低,表現(xiàn)在主要的引用關(guān)系還是存在于主要的幾個學科之間,如材料科學、天文學與天體物理學、能源與燃料學、光學、電化學、環(huán)境科學與生態(tài)學、高分子科學和生物化學與分子生物學等學科之間。物理學和化學熱點論文跨學科知識流入圖中節(jié)點之間的連線反映物理學和化學學科之間的知識流入情況,連線的粗細則代表流動的大小,連線表示物理學或化學學科對其他學科的施引次數(shù)(物理學或化學學科對其他學科知識的引用情況(見圖4、圖5)。
本文編號:3409027
【文章來源】:圖書與情報. 2020,(03)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:6 頁
【部分圖文】:
物理學熱點論文參考文獻學科分布
化學熱點論文的參考文獻除了本學科之外,主要分布在材料科學、物理學、工程學、能源與燃料學、電化學、環(huán)境科學與生態(tài)學、高分子學和生物化學與分子生物學等學科。化學熱點論文引用其他學科論文時,均衡性同樣較低,材料科學引用最多,占比13.79%,其他如麻醉學、行為科學、傳染病學等引用很少,基本可以忽略不計。值得注意的是,物理和化學兩個學科領(lǐng)域熱點論文的參考文獻在對方領(lǐng)域中所占百分比接近,均在9%左右(見圖2)。學科之間的相互引用現(xiàn)象體現(xiàn)了二者之間的一種知識流動。本文的知識流動圖用VOSviewer1.6.8制作完成。物理學化學熱點論文跨學科知識流動的總圖中每個節(jié)點代表不同的學科,節(jié)點的大小表示學科知識的流入和流出總量(見圖3),即學科的施引次數(shù)和被引次數(shù)總和,且包括自引次數(shù),我們視其為學科的知識流動總量。節(jié)點之間的連線反映學科之間的知識流動情況,連線的粗細則代表流動的大小,連線不區(qū)分施引還是被引。此圖可以提供其他學科與物理學和化學學科之間的總體知識流動情況。
由熱點論文的跨學科知識流動圖可以看出,物理學與化學學科與其他學科之間存在著廣泛的引用關(guān)系,但物理學和化學熱點論文引用其他學科論文時,均衡性低,表現(xiàn)在主要的引用關(guān)系還是存在于主要的幾個學科之間,如材料科學、天文學與天體物理學、能源與燃料學、光學、電化學、環(huán)境科學與生態(tài)學、高分子科學和生物化學與分子生物學等學科之間。物理學和化學熱點論文跨學科知識流入圖中節(jié)點之間的連線反映物理學和化學學科之間的知識流入情況,連線的粗細則代表流動的大小,連線表示物理學或化學學科對其他學科的施引次數(shù)(物理學或化學學科對其他學科知識的引用情況(見圖4、圖5)。
本文編號:3409027
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