隨著數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,人們對(duì)數(shù)據(jù)和計(jì)算的各類(lèi)需求急劇提升,數(shù)字化發(fā)展成為了一種必然趨勢(shì),這種趨勢(shì)也影響著學(xué)術(shù)界,并深入到學(xué)者們?nèi)粘５闹R(shí)積累和學(xué)術(shù)活動(dòng)中�！皵�(shù)字人文”作為數(shù)字技術(shù)發(fā)展與傳統(tǒng)人文學(xué)科研究碰撞下的產(chǎn)物,從誕生伊始就廣受學(xué)界關(guān)注。數(shù)字技術(shù)及新方法的引入,為傳統(tǒng)人文學(xué)科研究帶來(lái)了新的發(fā)展契機(jī)。數(shù)字人文時(shí)代也對(duì)高校圖書(shū)館的角色定位提出了更精細(xì)的要求,為高校圖書(shū)館在新環(huán)境下的職能轉(zhuǎn)型提供了新思路。面對(duì)以上時(shí)代背景與社會(huì)現(xiàn)實(shí),探討數(shù)字人文環(huán)境下高校圖書(shū)館的角色定位問(wèn)題具有一定的研究?jī)r(jià)值。本文首先對(duì)國(guó)內(nèi)外數(shù)字人文研究的熱點(diǎn)方向及主要內(nèi)容進(jìn)行了文獻(xiàn)回顧,并對(duì)國(guó)內(nèi)外學(xué)者提出的高校圖書(shū)館角色進(jìn)行述評(píng)。利用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法重點(diǎn)對(duì)美國(guó)6個(gè)數(shù)字人文中心及其他國(guó)家或地區(qū)的中心進(jìn)行案例分析,在此基礎(chǔ)上總結(jié)出當(dāng)前數(shù)字人文環(huán)境下高校圖書(shū)館的4大典型角色——資源提供者、平臺(tái)構(gòu)建者、項(xiàng)目研究者、成果推廣者。為進(jìn)一步整理已有角色,挖掘新角色,本文以人文學(xué)者為研究對(duì)象,對(duì)203名不同學(xué)科的人文學(xué)者進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,劃分其用于學(xué)術(shù)研究的數(shù)字能力類(lèi)別,用以探究當(dāng)前我國(guó)人文學(xué)者的數(shù)字能力現(xiàn)狀和存在問(wèn)題,圖書(shū)館可根據(jù)人... 

【文章來(lái)源】：江蘇大學(xué)江蘇省

【文章頁(yè)數(shù)】：80 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖書(shū)館的數(shù)字人文實(shí)現(xiàn)模式關(guān)鍵要素[28]

3 數(shù)字人文環(huán)境下高校圖書(shū)館角色分析研究清數(shù)字人文環(huán)境下的高校圖書(shū)館角色，首先需明晰高校圖書(shū)館與數(shù)字及現(xiàn)階段高校圖書(shū)館的角色現(xiàn)狀，總結(jié)當(dāng)前高校圖書(shū)館的角色現(xiàn)狀是圖書(shū)館角色的首要前提。本章將從文獻(xiàn)檢索、網(wǎng)站調(diào)查角度對(duì)高校圖分析。圖書(shū)館與數(shù)字人文研究的關(guān)聯(lián)性數(shù)字人文研究的發(fā)展歷程，圖書(shū)館與其一直是緊密相連的，并且在數(shù)館也在不斷重設(shè)自身的角色。為展現(xiàn)圖書(shū)館與數(shù)字人文的緊密聯(lián)系，Science 核心合集對(duì)近二十年（1998-2018）和“數(shù)字人文”有關(guān)的文章進(jìn)：TS=(“digital humanities”)OR TS=(“humanities computing”) ，檢索時(shí)間 日，共得到檢索結(jié)果 603 條，選取發(fā)文量前 10 名的學(xué)科，如下圖：

圖 3.2 耶魯大學(xué)數(shù)字人文實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目檢索框Fig.3.2 Project retrieval bar in yale’s digital humanities lab基本包含在如今數(shù)字人文領(lǐng)域的熱點(diǎn)研究方向內(nèi)，也從側(cè)面反研究的項(xiàng)目之多，范圍之廣，每一項(xiàng)目都配有文字和圖片介紹有指導(dǎo)用戶(hù)如何使用這些成果的具體步驟，非常人性化。埃默出版機(jī)構(gòu)緊密聯(lián)系，主要為研究者提供各種數(shù)字資源，這與高阿拉巴馬大學(xué)開(kāi)發(fā)的數(shù)字人文項(xiàng)目與當(dāng)?shù)刂菸幕诤陷^深，帶字化民權(quán)在線(xiàn)檔案”，記錄了有關(guān)阿拉巴馬州民權(quán)運(yùn)動(dòng)的證詞音樂(lè)圖書(shū)館，其中心網(wǎng)站展示的數(shù)字人文項(xiàng)目“南北美、西方則很好地體現(xiàn)了其特有的音樂(lè)圖書(shū)館與數(shù)字人文中心之間的強(qiáng)開(kāi)展的數(shù)字人文項(xiàng)目則充分說(shuō)明了高校圖書(shū)館可作為項(xiàng)目研究者的展示可以說(shuō)是一個(gè)數(shù)字人文中心的“靈魂”所在，國(guó)內(nèi)外各

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]創(chuàng)客背景下高校圖書(shū)館館員角色轉(zhuǎn)變與發(fā)展策略[J]. 黃旭,趙丹妮.  吉林工商學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(01)
[2]高校圖書(shū)館數(shù)字人文:跨學(xué)科合作的現(xiàn)實(shí)困境與對(duì)策研究[J]. 汪莉.  新世紀(jì)圖書(shū)館. 2018(12)
[3]基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的高校圖書(shū)館嵌入式信息素養(yǎng)教育模型研究[J]. 石建華.  情報(bào)探索. 2018(06)
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[9]面向知識(shí)服務(wù)的圖書(shū)館數(shù)字人文項(xiàng)目建設(shè):方法、流程與技術(shù)[J]. 夏翠娟,張磊,賀晨芝.  圖書(shū)館論壇. 2018(01)
[10]數(shù)字人文環(huán)境下的圖書(shū)館角色定位與實(shí)踐路徑[J]. 杜宗明.  農(nóng)業(yè)圖書(shū)情報(bào)學(xué)刊. 2017(10)

碩士論文
[1]研究生數(shù)字能力現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 張霄瀾.天津工業(yè)大學(xué) 2017
[2]學(xué)術(shù)交流環(huán)境中高校圖書(shū)館角色定位研究[D]. 殷晴.東南大學(xué) 2016
[3]高校輔導(dǎo)員管理中的角色定位問(wèn)題研究[D]. 朱銘磊.鄭州大學(xué) 2016
[4]高校圖書(shū)館在MOOC環(huán)境下的角色定位[D]. 李念.安徽大學(xué) 2015
[5]圖書(shū)館角色論[D]. 許凌艷.廣西民族大學(xué) 2010



本文編號(hào)：3379736