[目的]分析國內(nèi)護(hù)理教育的熱點(diǎn)并探討相關(guān)研究趨勢,以期為我國護(hù)理教育者提供參考和借鑒。[方法]檢索中國知網(wǎng)、萬方、維普2013年—2017年發(fā)表在護(hù)理科技核心期刊上的護(hù)理教育文獻(xiàn),使用BICOMB和gCLUTO軟件進(jìn)行詞頻和圖形聚類分析。[結(jié)果]共納入895篇文獻(xiàn),截取高頻主題詞46個,雙向聚類結(jié)果顯示2013年—2017年護(hù)理教育包含災(zāi)難護(hù)理教育和管理、教學(xué)方法改革及評價、護(hù)理專業(yè)碩士臨床實(shí)踐能力研究、實(shí)踐教學(xué)模式研究、姑息護(hù)理和社區(qū)護(hù)理教學(xué)研究7個研究熱點(diǎn)、護(hù)生認(rèn)知與行為相關(guān)性研究、老年護(hù)理教學(xué)方法和護(hù)生學(xué)習(xí)能力研究。[結(jié)論]本研究總結(jié)出的2013年—2017年我國護(hù)理教育領(lǐng)域研究熱點(diǎn)具有一定代表性,可為今后該領(lǐng)域研究發(fā)展提供參考。 

【文章來源】：全科護(hù)理. 2020,18(15)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

各年份護(hù)理教育文獻(xiàn)發(fā)表量

通過分析聚類結(jié)果及山峰圖效果得出主題詞分為7個類群時最佳,將類群數(shù)輸入軟件生成最終的可視化矩陣圖、可視化山峰圖(見圖2),0～6類群分別代表了災(zāi)難護(hù)理教育和管理、教學(xué)方法改革及評價、護(hù)理專業(yè)碩士臨床實(shí)踐能力研究、實(shí)踐教學(xué)模式研究、姑息護(hù)理和社區(qū)護(hù)理教學(xué)研究、護(hù)生認(rèn)知與行為相關(guān)性研究、老年護(hù)理教學(xué)方法和護(hù)生學(xué)習(xí)能力研究。2.3.1 災(zāi)難護(hù)理教育和管理

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3338072