在信息時代,公共圖書館如何做好少兒閱讀推廣工作,直接關(guān)系少兒健康成長。本文從信息時代紙質(zhì)閱讀優(yōu)勢入手,分析目前推廣少兒閱讀過程中的制約因素,并從融入地方文化、形成兒童特色圖書館、提供多種形式的閱讀體驗(yàn)等方面提出了有效合理的解決策略。 

【文章來源】：文化產(chǎn)業(yè). 2020,(14)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、信息時代紙質(zhì)圖書閱讀的優(yōu)勢
    (一)紙質(zhì)閱讀的陪伴效果好
    (二)紙質(zhì)閱讀更有真實(shí)感
    (三)紙質(zhì)閱讀的體驗(yàn)感儀式感更強(qiáng)
二、目前少兒閱讀推廣的制約因素
    (一)少兒缺乏閱讀興趣
    (二)少兒閱讀形式較為單一
    (三)少兒閱讀缺乏引導(dǎo)
三、公共圖書館少兒閱讀的推廣策略
    (一)打造兒童特色圖書館
    (二)融入地方特色文化
    (三)提供多種形式的閱讀體驗(yàn)方式
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新媒體參與的少兒圖書館閱讀推廣活動策略[J]. 張鶴.  河南圖書館學(xué)刊. 2016(05)
[2]公共圖書館閱讀推廣中的中國傳統(tǒng)文化建設(shè)策略[J]. 周肖曉.  圖書館學(xué)刊. 2016(03)
[3]信息時代公共圖書館的閱讀推廣活動[J]. 蔡鳳.  圖書館研究與工作. 2015(01)



本文編號：3302928