[目的/意義]研究移動(dòng)學(xué)習(xí)用戶感知學(xué)習(xí)效果的組態(tài)動(dòng)因及提升策略,可為移動(dòng)學(xué)習(xí)社區(qū)發(fā)展提供借鑒。根據(jù)通用信息傳輸系統(tǒng)原理,將動(dòng)因按平臺(tái)、傳輸和用戶層面進(jìn)行劃分,構(gòu)建移動(dòng)學(xué)習(xí)社區(qū)用戶感知學(xué)習(xí)效果的動(dòng)因框架。[方法/過(guò)程]運(yùn)用模糊集定性比較分析方法 （fs QCA）,以開(kāi)放式調(diào)查數(shù)據(jù)為支撐,組態(tài)視角分析移動(dòng)學(xué)習(xí)用戶感知學(xué)習(xí)效果的非對(duì)稱多重并發(fā)因果效應(yīng)。[結(jié)果/結(jié)論]研究得到策略（1）:學(xué)習(xí)資源建設(shè)好、平臺(tái)界面設(shè)計(jì)好、資源教學(xué)形式為錄播/資源推送、社交互動(dòng)程度低,是各類移動(dòng)學(xué)習(xí)用戶感知學(xué)習(xí)效果提升的必要組態(tài)策略;同時(shí)也是同域自主型和跨域依賴型用戶組態(tài)提升的策略;策略（2）:跨域自主型用戶組態(tài)提升的策略是,策略（1）的基礎(chǔ)上,還需學(xué)習(xí)趣味設(shè)計(jì)好、移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境便利;策略（3）:同域依賴型用戶組態(tài)提升的策略是,策略（1）的基礎(chǔ)上,還需移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境便利。 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代情報(bào). 2020,40(08)CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：11 頁(yè)

【部分圖文】：

通用信息傳輸系統(tǒng)原理

綜上，根據(jù)通用信息傳輸系統(tǒng)原理、相關(guān)研究及新時(shí)代移動(dòng)學(xué)習(xí)特性，從平臺(tái)層面、傳輸層面、用戶層面分別得到潛在動(dòng)因:學(xué)習(xí)資源建設(shè)、學(xué)習(xí)趣味設(shè)計(jì)、平臺(tái)界面設(shè)計(jì);資源教學(xué)形式、社交互動(dòng)程度、移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境;專業(yè)相關(guān)程度、學(xué)習(xí)自主程度。據(jù)此構(gòu)建移動(dòng)學(xué)習(xí)社區(qū)用戶感知學(xué)習(xí)效果動(dòng)因框架，如圖2所示。4 研究方法與數(shù)據(jù)處理


本文編號(hào)：3267452