【目的/意義】改進(jìn)傳統(tǒng)的從科研文獻(xiàn)挖掘?qū)Σ邌⑹镜奈谋痉治龇椒?構(gòu)建了一種融合LDA主題權(quán)重修正模型的科研文獻(xiàn)量化分析模型【方法/過(guò)程】選取WOS數(shù)據(jù)庫(kù)前沿文獻(xiàn),基于文獻(xiàn)可視化工具,通過(guò)文獻(xiàn)共現(xiàn)方法,繪制學(xué)業(yè)指導(dǎo)發(fā)展動(dòng)態(tài)及趨勢(shì)特征的知識(shí)圖譜并加以闡釋;利用R語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)LDA建模,制取我國(guó)學(xué)業(yè)指導(dǎo)的"困境-對(duì)策"主題詞矩陣,與國(guó)外研究前沿進(jìn)展進(jìn)行比對(duì),反思現(xiàn)存學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作不足及缺失【結(jié)果/結(jié)論】能夠有效地從借助該模型,從科研文獻(xiàn)中較為精準(zhǔn)地獲取更細(xì)顆粒度的對(duì)策詞項(xiàng),從而有助于推動(dòng)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)向?qū)崉?wù)工作嵌入和轉(zhuǎn)化的效果和效率。 

【文章來(lái)源】：情報(bào)科學(xué). 2020,38(08)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【部分圖文】：

共被引結(jié)構(gòu)圖

耦合關(guān)系結(jié)構(gòu)圖

共被引文獻(xiàn)四大聚類的時(shí)間分布箱線圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大數(shù)據(jù)時(shí)代我國(guó)文獻(xiàn)計(jì)量應(yīng)用研究現(xiàn)狀及對(duì)策[J]. 朱鎖玲,唐惠燕,倪峰,陳蓉蓉,施文.  情報(bào)科學(xué). 2016(08)
[2]論研究型大學(xué)本科生導(dǎo)師制的構(gòu)建模式與實(shí)踐[J]. 陳劍.  中國(guó)地質(zhì)教育. 2013(01)



本文編號(hào)：3235446