我國檔案學(xué)專業(yè)高等教育自創(chuàng)辦以來,取得了卓越的成績,為我國檔案事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷發(fā)展和完善,及信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用,我國檔案學(xué)專業(yè)高等教育的社會環(huán)境和技術(shù)環(huán)境發(fā)生了巨大的變化,這種變化也體現(xiàn)在人才市場對檔案學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的需求上。為了完善檔案學(xué)專業(yè)高等教育,促進(jìn)檔案教育繼續(xù)蓬勃發(fā)展,本文對檔案學(xué)專業(yè)人才市場的需求變化進(jìn)行統(tǒng)計分析,以期通過分析發(fā)現(xiàn)檔案學(xué)專業(yè)高等教育存在的問題,并提出改革建議。本文主要內(nèi)容分為四個部分:第一部分對當(dāng)前檔案從業(yè)人員的職能結(jié)構(gòu)進(jìn)行統(tǒng)計分析,包括檔案從業(yè)人員的數(shù)量、知識結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)等。第二部分對當(dāng)前檔案學(xué)專業(yè)高等教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析,包括檔案學(xué)專業(yè)高等教育的現(xiàn)有層次、學(xué)生就業(yè)狀況、課程設(shè)置三個方面。第三部分通過對前面兩部分的統(tǒng)計,對當(dāng)前檔案學(xué)專業(yè)高等教育現(xiàn)狀與人才市場需求進(jìn)行適應(yīng)性分析。第四部分通過比較,針對檔案學(xué)專業(yè)高等教育與人才市場不一致的方面,以人才市場為導(dǎo)向進(jìn)行檔案學(xué)專業(yè)高等教育改革。 

【文章來源】：蘇州大學(xué)江蘇省

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文提要
ABSTRACT
引言
    一、論文選題背景及意義
    二、現(xiàn)狀研究述評
    三、研究方法
    四、研究創(chuàng)新及難點
第一章 檔案從業(yè)人員現(xiàn)狀分析
    一、檔案從業(yè)人員的結(jié)構(gòu)分析
        1. 學(xué)歷層次分析
        2. 年齡層次分析
        3. 專業(yè)程度分析
    二、檔案從業(yè)人員的行業(yè)需求統(tǒng)計
        1. 人才招聘網(wǎng)站信息統(tǒng)計
        2. 國家公務(wù)員招考信息統(tǒng)計
第二章 檔案學(xué)專業(yè)高等教育現(xiàn)狀分析
    一、檔案學(xué)專業(yè)高等教育現(xiàn)有層次
    二、檔案學(xué)專業(yè)高等教育課程設(shè)置
        1. 本科課程設(shè)置
        2. 研究生課程設(shè)置
        3. 博士生課程設(shè)置
    三、檔案學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)狀況
        1. 全國檔案學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況
        2. 蘇州大學(xué)檔案學(xué)專業(yè)本科學(xué)生就業(yè)情況
第三章 檔案學(xué)專業(yè)高等教育對行業(yè)人才需求的適應(yīng)性分析
    一、教育層次與行業(yè)人才需求層次的比較
        1. 教育層次與從業(yè)人員的學(xué)歷層次分析
        2. 教育層次與招聘單位所需學(xué)歷層次分析
        3. 對檔案學(xué)專業(yè)教育層次發(fā)展變化的預(yù)測
    二、學(xué)生就業(yè)單位類型與從業(yè)人員單位類型的比較
        1. 檔案學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)類型分析
        2. 招聘單位類型分析
        3. 就業(yè)單位類型與招聘單位類型的不一致
    三、學(xué)生能力與行業(yè)人才所需能力的比較
        1. 檔案學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)方案分析
        2. 人才市場對檔案學(xué)專業(yè)學(xué)生能力的要求
第四章 基于行業(yè)人才需求的檔案學(xué)專業(yè)高等教育改革
    一、調(diào)整教育層次
        1. 調(diào)整教育層次應(yīng)遵循的指導(dǎo)思想
        2. 結(jié)合市場需求調(diào)整教育層次
    二、細(xì)化培養(yǎng)目標(biāo)
        1. 培養(yǎng)目標(biāo)的一致性與特色性
        2. 層次化的培養(yǎng)目標(biāo)
    三、改革課程設(shè)置
        1. 課程設(shè)置改革的原則
        2. 各個層級構(gòu)建科學(xué)合理的課程模塊
        3. 建立課程改革評估機(jī)制
    四、改變教學(xué)方式
        1. 增加課程活動中的實踐動手環(huán)節(jié)
        2. 改善畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)
    五、探索新型就業(yè)方式
        1. 加強(qiáng)與人才市場的聯(lián)系
        2. 進(jìn)行職前培訓(xùn)
        3. 鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)
        4. 委托培養(yǎng)、校企合作
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間公開發(fā)表的論文
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國檔案學(xué)碩士研究生課程體系建設(shè)研究[J]. 卞昭玲,劉亞娟,李肖軍,王素娟,周建軍,趙春莊,王志偉.  檔案學(xué)通訊. 2010(04)
[2]關(guān)于全國檔案學(xué)專業(yè)高等教育發(fā)展情況調(diào)查的統(tǒng)計與分析(下)[J]. 桑毓域,蔣冠.  檔案學(xué)通訊. 2010(02)
[3]關(guān)于全國檔案學(xué)專業(yè)高等教育發(fā)展情況調(diào)查的統(tǒng)計與分析(上)[J]. 蔣冠,桑毓域.  檔案學(xué)通訊. 2010(01)
[4]以市場需求為導(dǎo)向的檔案學(xué)本科教育改革發(fā)展路徑初探[J]. 李昂,史江.  檔案學(xué)通訊. 2009(05)
[5]以社會需求為導(dǎo)向的軟件工程專業(yè)課程體系初探[J]. 劉澤文.  電腦知識與技術(shù). 2009(26)
[6]以職業(yè)力為導(dǎo)向的中國普通高等教育人才培養(yǎng)趨勢研究[J]. 張弦,劉雅麗,王俊生.  沈陽教育學(xué)院學(xué)報. 2009(03)
[7]檔案學(xué)專業(yè)實習(xí)模式的審視與優(yōu)化——以武漢大學(xué)2005級檔案學(xué)專業(yè)為例[J]. 顏海,張煜明.  檔案學(xué)通訊. 2009(03)
[8]檔案職業(yè)與檔案學(xué)碩士研究生教育研究[J]. 李財富,童蘭玲.  浙江檔案. 2009(03)
[9]檔案職業(yè)、職業(yè)競爭力與檔案本科教育創(chuàng)新[J]. 王新才,譚必勇.  檔案管理. 2009(01)
[10]面向就業(yè)需求的高校檔案學(xué)專業(yè)教育改革研究[J]. 陳勇.  檔案. 2008(05)

博士論文
[1]高等學(xué)校專業(yè)設(shè)置與調(diào)控研究[D]. 陽榮威.華東師范大學(xué) 2006

碩士論文
[1]檔案學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢分析與對策研究[D]. 盛玉.蘇州大學(xué) 2010
[2]中國與加拿大檔案高等教育比較研究[D]. 王磊.南昌大學(xué) 2009
[3]我國檔案學(xué)碩士研究生教育發(fā)展研究[D]. 辛全民.中山大學(xué) 2006



本文編號：3224890