發(fā)布時間：2021-05-20 01:54

　　數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育是公共圖書館的重要責(zé)任,目前相關(guān)研究較少。文章采用文獻(xiàn)研究法和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法,對國內(nèi)代表公共圖書館的數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研,探討了公共圖書館從信息素養(yǎng)教育到數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的轉(zhuǎn)型,比較分析了公共圖書館和高校圖書館的數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育。以拉斯韋爾的5W模式作為理論基礎(chǔ),構(gòu)建了公共圖書館數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育體系,包括教育目標(biāo)、教育對象、教育內(nèi)容、教育模式、教育評價五個組成要素,以期為公共圖書館的數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育開展提供參考。 

【文章來源】：高校圖書館工作. 2020,40(05)CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 國內(nèi)公共圖書館數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育現(xiàn)狀調(diào)研
    1.1 調(diào)研對象與方法
    1.2 調(diào)研結(jié)果
2 圖書館的數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育及轉(zhuǎn)型
    2.1 公共圖書館:從信息素養(yǎng)教育到數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育
    2.2 數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育比較:公共圖書館與高校圖書館
3 公共圖書館數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育體系構(gòu)建
    3.1 公共圖書館數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育體系的構(gòu)建原則和框架
    3.2 公共圖書館數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育體系的組成要素


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]關(guān)于教育定義的文獻(xiàn)綜述[J]. 葉菁,王健.  當(dāng)代教育論壇. 2005(12)
[2]對教育定義的思考[J]. 顧明遠(yuǎn).  北京大學(xué)教育評論. 2003(01)



本文編號：3196850