職業(yè)規(guī)劃離不開專業(yè)知識的學習和深造,基層圖書館員的職業(yè)規(guī)劃,首當其沖就是要從專業(yè)學習入手。專業(yè)培訓,就是為職業(yè)規(guī)劃創(chuàng)造條件,奠定基礎�？蒲惺强焖賹W習專業(yè)知識,提高專業(yè)素養(yǎng)的過程�；鶎訄D書館的科研工作,要避免空對空,要以問題為導向,把下一步需要開展的創(chuàng)新性工作,包裝成項目,通過項目的形式加以規(guī)范研究。 

【文章來源】：傳媒論壇. 2020,3(11)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、圖書館職業(yè)規(guī)劃管理策略研究現狀
三、科研是基層館職業(yè)規(guī)劃管理的抓手
四、基層館科研的主要做法
    (一)用專業(yè)培訓為科研創(chuàng)造條件
    (二)制定科研規(guī)劃
    (三)把工作包裝成科研項目
五、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基層圖書館員的職業(yè)生涯規(guī)劃問題與策略[J]. 白煒.  才智. 2013(06)
[2]淺論圖書館員的職業(yè)生涯規(guī)劃管理[J]. 梁列怡.  科技情報開發(fā)與經濟. 2012(15)
[3]淺談青年館員的職業(yè)生涯規(guī)劃[J]. 王玲君.  浙江高校圖書情報工作. 2012(01)
[4]試論圖書館員職業(yè)生涯的早期管理[J]. 李華.  圖書情報工作. 2010(S1)
[5]圖書館員職業(yè)生涯探析[J]. 楊慧漪.  江西圖書館學刊. 2006(04)
[6]圖書館員的職業(yè)生涯開發(fā)與管理[J]. 徐建華,付嬌.  中國圖書館學報. 2003(01)



本文編號：3186204