美國(guó)公共圖書(shū)館促進(jìn)特殊人群閱讀的空間設(shè)計(jì)研究
發(fā)布時(shí)間:2021-05-10 18:10
促進(jìn)特殊人群閱讀的空間設(shè)計(jì)是公共圖書(shū)館空間再造和全民閱讀研究與實(shí)踐的重要內(nèi)容。本文通過(guò)內(nèi)容分析的方法歸納了美國(guó)有關(guān)特殊人群閱讀的公共圖書(shū)館空間設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和指南,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)調(diào)研和案例分析方法對(duì)獲得"AIA/ALA圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)獎(jiǎng)""COTE十佳項(xiàng)目""ALA/IIDA圖書(shū)館室內(nèi)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)"的美國(guó)公共圖書(shū)館促進(jìn)特殊人群閱讀的空間設(shè)計(jì)案例進(jìn)行分析。提出從明確目標(biāo)原則、增強(qiáng)專用/通用設(shè)計(jì)和提供政策保障三個(gè)層面加強(qiáng)我國(guó)促進(jìn)特殊人群閱讀的公共圖書(shū)館空間設(shè)計(jì)。
【文章來(lái)源】:圖書(shū)館雜志. 2020,39(09)北大核心CSSCI
【文章頁(yè)數(shù)】:9 頁(yè)
【文章目錄】:
0 引言
1 美國(guó)有關(guān)促進(jìn)特殊人群閱讀的空間設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和指南
1.1 有關(guān)促進(jìn)特殊人群閱讀的空間設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)
1.2 有關(guān)促進(jìn)特殊人群閱讀的空間設(shè)計(jì)指南
2 美國(guó)公共圖書(shū)館促進(jìn)特殊人群閱讀的空間設(shè)計(jì)實(shí)踐
2.1 美國(guó)“AIA / ALA圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)案例分析
2.2 美國(guó)“COTE十佳項(xiàng)目”獲獎(jiǎng)案例分析
(1)采光和通風(fēng)設(shè)計(jì):
(2)控制噪音的設(shè)計(jì):
(3)自然景觀設(shè)計(jì):
2.3 美國(guó)“ALA/IIDA圖書(shū)館室內(nèi)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)案例分析
2.3.1 2018年度獲獎(jiǎng)圖書(shū)館促進(jìn)未成年人閱讀的空間設(shè)計(jì)
2.3.2 2016年度獲獎(jiǎng)圖書(shū)館促進(jìn)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)障礙者閱讀的空間設(shè)計(jì)
3 對(duì)我國(guó)公共圖書(shū)館促進(jìn)特殊人群閱讀的空間設(shè)計(jì)的啟示
3.1 堅(jiān)持包容、綠色和開(kāi)放的閱讀空間設(shè)計(jì)原則
3.2 增強(qiáng)促進(jìn)特殊人群閱讀空間的專用性和通用性
3.3 完善促進(jìn)特殊人群閱讀的空間政策保障體系
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]AIA/ALA圖書(shū)館建筑獎(jiǎng)分析[J]. 亢琦,張?jiān)? 圖書(shū)館論壇. 2020(04)
[2]我國(guó)公共圖書(shū)館無(wú)障礙閱讀服務(wù)研究[J]. 袁麗華. 圖書(shū)館學(xué)研究. 2019(20)
[3]開(kāi)放 包容 共享:新時(shí)代圖書(shū)館空間再造的榜樣——芬蘭赫爾辛基中央圖書(shū)館開(kāi)館專家訪談[J]. 吳建中,程煥文,科恩·戴安娜,萊斯內(nèi)斯基·特拉奇,唐玉恩,特納茲泰培·艾利弗,哈迪·克里斯. 圖書(shū)館雜志. 2019(01)
[4]0~3歲嬰幼兒早期閱讀服務(wù)存在的問(wèn)題及思考[J]. 曹曉文. 圖書(shū)館研究與工作. 2019(01)
[5]美國(guó)圖書(shū)館建筑空間設(shè)計(jì)與功能性實(shí)證研究[J]. 蘇文成,盧章平. 圖書(shū)館雜志. 2018(10)
[6]公共圖書(shū)館繪本閱讀工作初探[J]. 李博. 圖書(shū)館工作與研究. 2017(S1)
[7]促進(jìn)知識(shí)服務(wù)的圖書(shū)館空間資源利用——21世紀(jì)初美國(guó)圖書(shū)館空間設(shè)計(jì)趨勢(shì)與設(shè)計(jì)思想[J]. 羅惠敏. 高校圖書(shū)館工作. 2013(02)
[8]“全民閱讀”的拓展與公共圖書(shū)館的導(dǎo)讀使命[J]. 王桂平. 圖書(shū)館雜志. 2010(01)
碩士論文
[1]基于通用設(shè)計(jì)理念下的公共圖書(shū)館室內(nèi)設(shè)計(jì)研究[D]. 李筱敏.西南交通大學(xué) 2016
本文編號(hào):3179820
【文章來(lái)源】:圖書(shū)館雜志. 2020,39(09)北大核心CSSCI
【文章頁(yè)數(shù)】:9 頁(yè)
【文章目錄】:
0 引言
1 美國(guó)有關(guān)促進(jìn)特殊人群閱讀的空間設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和指南
1.1 有關(guān)促進(jìn)特殊人群閱讀的空間設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)
1.2 有關(guān)促進(jìn)特殊人群閱讀的空間設(shè)計(jì)指南
2 美國(guó)公共圖書(shū)館促進(jìn)特殊人群閱讀的空間設(shè)計(jì)實(shí)踐
2.1 美國(guó)“AIA / ALA圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)案例分析
2.2 美國(guó)“COTE十佳項(xiàng)目”獲獎(jiǎng)案例分析
(1)采光和通風(fēng)設(shè)計(jì):
(2)控制噪音的設(shè)計(jì):
(3)自然景觀設(shè)計(jì):
2.3 美國(guó)“ALA/IIDA圖書(shū)館室內(nèi)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)案例分析
2.3.1 2018年度獲獎(jiǎng)圖書(shū)館促進(jìn)未成年人閱讀的空間設(shè)計(jì)
2.3.2 2016年度獲獎(jiǎng)圖書(shū)館促進(jìn)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)障礙者閱讀的空間設(shè)計(jì)
3 對(duì)我國(guó)公共圖書(shū)館促進(jìn)特殊人群閱讀的空間設(shè)計(jì)的啟示
3.1 堅(jiān)持包容、綠色和開(kāi)放的閱讀空間設(shè)計(jì)原則
3.2 增強(qiáng)促進(jìn)特殊人群閱讀空間的專用性和通用性
3.3 完善促進(jìn)特殊人群閱讀的空間政策保障體系
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]AIA/ALA圖書(shū)館建筑獎(jiǎng)分析[J]. 亢琦,張?jiān)? 圖書(shū)館論壇. 2020(04)
[2]我國(guó)公共圖書(shū)館無(wú)障礙閱讀服務(wù)研究[J]. 袁麗華. 圖書(shū)館學(xué)研究. 2019(20)
[3]開(kāi)放 包容 共享:新時(shí)代圖書(shū)館空間再造的榜樣——芬蘭赫爾辛基中央圖書(shū)館開(kāi)館專家訪談[J]. 吳建中,程煥文,科恩·戴安娜,萊斯內(nèi)斯基·特拉奇,唐玉恩,特納茲泰培·艾利弗,哈迪·克里斯. 圖書(shū)館雜志. 2019(01)
[4]0~3歲嬰幼兒早期閱讀服務(wù)存在的問(wèn)題及思考[J]. 曹曉文. 圖書(shū)館研究與工作. 2019(01)
[5]美國(guó)圖書(shū)館建筑空間設(shè)計(jì)與功能性實(shí)證研究[J]. 蘇文成,盧章平. 圖書(shū)館雜志. 2018(10)
[6]公共圖書(shū)館繪本閱讀工作初探[J]. 李博. 圖書(shū)館工作與研究. 2017(S1)
[7]促進(jìn)知識(shí)服務(wù)的圖書(shū)館空間資源利用——21世紀(jì)初美國(guó)圖書(shū)館空間設(shè)計(jì)趨勢(shì)與設(shè)計(jì)思想[J]. 羅惠敏. 高校圖書(shū)館工作. 2013(02)
[8]“全民閱讀”的拓展與公共圖書(shū)館的導(dǎo)讀使命[J]. 王桂平. 圖書(shū)館雜志. 2010(01)
碩士論文
[1]基于通用設(shè)計(jì)理念下的公共圖書(shū)館室內(nèi)設(shè)計(jì)研究[D]. 李筱敏.西南交通大學(xué) 2016
本文編號(hào):3179820
本文鏈接:http://sikaile.net/tushudanganlunwen/3179820.html
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