Web2.0是互聯(lián)網(wǎng)的一次理念和思想體系的升級換代,它將互聯(lián)網(wǎng)的主導(dǎo)權(quán)交還個(gè)人,極大解放了個(gè)人的創(chuàng)作和貢獻(xiàn)的潛能。圖書館2.0是web2.0理念和技術(shù)移植到圖書館的產(chǎn)物,它吸引用戶參與,凝聚集體智慧,為信息的平等、自由獲取創(chuàng)造條件。圖書館2.0能給圖書館的資源建設(shè)、信息組織、服務(wù)提供和交流溝通方面帶來哪些變化及其實(shí)現(xiàn)過程是本文研究的重點(diǎn)。本文從資源建設(shè)、信息組織、服務(wù)以及交流溝通四個(gè)方面來闡述web2.0的技術(shù)和服務(wù)在圖書館中的應(yīng)用,全文共分五個(gè)部分:第一部分探討為什么要研究和實(shí)踐圖書館2.0,分析圖書館的現(xiàn)狀,研究web2.0在圖書館的適用性。第二部分介紹什么是圖書館2.0,闡述圖書館2.0的定義、原則、標(biāo)準(zhǔn)以及與web2.0的區(qū)別,并介紹圖書館2.0所涉及的技術(shù)。第三部分分析用戶的集體智慧對圖書館的資源建設(shè)和信息組織帶來的變化及其實(shí)現(xiàn)過程,用戶通過創(chuàng)造資源、聚合資源、參與圖書館資源建設(shè),通過標(biāo)引、編輯、評論資源參與信息組織。第四部分對圖書館2.0給圖書館的信息服務(wù)帶來的變化和實(shí)現(xiàn)過程進(jìn)行分析,重點(diǎn)探討了OPAC2.0、個(gè)性化信息定制服務(wù)、資源和服務(wù)的融合。第五部分介紹了館員之間、館... 

【文章來源】：天津工業(yè)大學(xué)天津市

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

一IM/eb2.0社會生物基因圖

圖3-1圖書館2.0波紋圖受DavidLeeKing的啟發(fā)，Cindi形ehlnond也制作了一幅圖片(見圖她把圖書館的進(jìn)化看做是一連串的圓圈，就像是同心圓，圖書館(員)的核心永遠(yuǎn)是書和知識。但我們用來分享書或知識的工具，以及我們與使用的互動與聯(lián)系則會有許多不同的方式。在這里，Cindi形chmond強(qiáng)調(diào)的是書館2.0轉(zhuǎn)變的過程中，圖書館(員)理念的轉(zhuǎn)變是至關(guān)重要的。丫火尹

乙三/l、_______‘__移翻目口坦耳甲側(cè)匕壓圖3-1圖書館2.0波紋圖受 DavidLeeKing的啟發(fā)，Cindi形ehlnond也制作了一幅圖片(見圖3·2)。她把圖書館的進(jìn)化看做是一連串的圓圈，就像是同心圓，圖書館(員)的中心或核心永遠(yuǎn)是書和知識。但我們用來分享書或知識的工具，以及我們與使用者之間的互動與聯(lián)系則會有許多不同的方式。在這里，Cindi形chmond強(qiáng)調(diào)的是在向圖書館2.0轉(zhuǎn)變的過程中，圖書館(員)理念的轉(zhuǎn)變是至關(guān)重要的。丫火尹，二尹/戶_尹翻臺護(hù)，廠/『_/廠滬承姍碑州圖3一2圖書館員連接:我們?nèi)绾纬蔀椤?.0”?由此可以看出


本文編號：3134220