當(dāng)前高校圖書館信息資源服務(wù)主要是以傳遞模式為主,既包含"搜索以獲得"的結(jié)果,也涉及"搜索以學(xué)習(xí)"的過程。學(xué)習(xí)型信息資源服務(wù)為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一種學(xué)習(xí)環(huán)境,以信息資源檢索和傳遞為基礎(chǔ),包含了其他支持學(xué)習(xí)的多種要素、多個(gè)層面和多樣方式。本文結(jié)合高校圖書館學(xué)習(xí)支持服務(wù)的分析框架,從資源、支架、共同體三個(gè)方面,基于靜態(tài)整體與動(dòng)態(tài)過程兩個(gè)視角對(duì)現(xiàn)有學(xué)習(xí)型信息資源服務(wù)方式的優(yōu)勢(shì)與不足進(jìn)行分析,進(jìn)而提出學(xué)習(xí)型信息資源服務(wù)方式創(chuàng)新的相關(guān)建議。參考文獻(xiàn)25。 

【文章來源】：國(guó)家圖書館學(xué)刊. 2020,29(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
1 高校圖書館信息資源服務(wù)的基本模式
2 現(xiàn)有學(xué)習(xí)型信息資源服務(wù)方式的優(yōu)勢(shì)與不足
    2.1 資源可以及時(shí)獲取,但難以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的動(dòng)態(tài)供給
    2.2 學(xué)習(xí)支架可以部分提供,但難以達(dá)到專業(yè)化的適時(shí)支持
    2.3 基于知識(shí)網(wǎng)絡(luò)可以形成一定的社會(huì)網(wǎng)絡(luò),但難以動(dòng)態(tài)有效生成共同體
3 學(xué)習(xí)型信息資源服務(wù)方式的創(chuàng)新


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3114062