閱讀對(duì)于我們每一個(gè)人來說都是非常重要的活動(dòng),它不僅可以作為我們與外界聯(lián)系的橋梁,還可以幫助我們獲得各種各樣的信息與不可或缺的各類知識(shí)。“故事時(shí)間”活動(dòng)是為兒童講故事的活動(dòng),向孩子們介紹優(yōu)秀讀物,推廣兒童閱讀活動(dòng),培養(yǎng)和提高他們的閱讀興趣。本文就我國公共圖書館“故事時(shí)間”活動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研,使用的研究方法為文獻(xiàn)分析法,網(wǎng)站調(diào)查法,訪談法,通過對(duì)全民閱讀基地選取的61個(gè)公共圖書館、少兒館開展的“故事時(shí)間”活動(dòng)、故事會(huì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查和分析,并抽樣選取6個(gè)圖書館關(guān)于“故事時(shí)間”活動(dòng)開展的情況以及問題進(jìn)行訪談,對(duì)抽樣選取的圖書館的館長、館員關(guān)于目前圖書館中開展的活動(dòng)情況進(jìn)行訪談,了解開展活動(dòng)的模式以及存在的問題,和希望得到的不同形式的幫助。根據(jù)調(diào)查分析結(jié)果,我國公共圖書館目前在“故事時(shí)間”活動(dòng)、故事會(huì)活動(dòng)開展過程中存在活動(dòng)開展非常態(tài)化、活動(dòng)發(fā)展不均衡、圖書館與其他機(jī)構(gòu)合作力度小的問題,并提出建議,希望能充分發(fā)揮中國圖書館學(xué)會(huì)以及各地方學(xué)會(huì)的作用,設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)或相關(guān)培訓(xùn),推動(dòng)圖書館“故事時(shí)間”活動(dòng)的發(fā)展;加強(qiáng)圖書館與其他機(jī)構(gòu)的合作;加強(qiáng)活動(dòng)的宣傳推廣。 

【文章來源】：河北大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

公共圖書館地區(qū)分布名稱圖

公共圖書館地區(qū)分布點(diǎn)狀圖

圖 3公共圖書館級(jí)別分布餅狀圖通過訪問公共圖書館的網(wǎng)站，在各館網(wǎng)站首頁的各館動(dòng)態(tài)、各館大事記，從過瀏覽網(wǎng)站發(fā)布的關(guān)于活動(dòng)開展的情況，記錄各館是否有開展“故事時(shí)間”、故或者講故事活動(dòng)，記錄活動(dòng)開展的時(shí)間、開展的周期、面向的兒童年齡段，是否家長陪同，是否有限制人數(shù)，以及活動(dòng)開展的組織模式，并記錄在每個(gè)活動(dòng)中是加入互動(dòng)游戲或者手工制作等其他形式的活動(dòng)。并且查看該館網(wǎng)站是否有相關(guān)的留言，讀者反饋信息。再通過關(guān)注各館的微信公眾號(hào)，查看微信平臺(tái)推送的活息，或者是歷史消息，從歷史消息中以“故事會(huì)”或者“繪本故事”作為關(guān)鍵詞索相關(guān)的文章，記錄是否有其他在網(wǎng)站并沒有記錄的“故事時(shí)間”活動(dòng)，觀察推息的閱讀量，以及是否有讀者評(píng)論。最后，在知網(wǎng)的數(shù)據(jù)庫搜索各個(gè)公共圖書館是否有其他的故事活動(dòng)的開展，爭取不會(huì)遺漏掉各館所開展的活動(dòng)。3.2“故事時(shí)間”活動(dòng)整體情況分析


本文編號(hào)：3087944