從主題模型的視角出發(fā),以文本挖掘的手段分析我國(guó)十年來(lái)有關(guān)共享科研數(shù)據(jù)的文獻(xiàn)研究主題演化情況以及熱點(diǎn)主題,促進(jìn)在突發(fā)公共事件過(guò)程中科研數(shù)據(jù)共享行為更加合理,讓科研數(shù)據(jù)最大化發(fā)揮自身的價(jià)值,為今后國(guó)內(nèi)共享科研數(shù)據(jù)的研究提供借鑒和參考。結(jié)合本文的實(shí)際研究需求,在中國(guó)知網(wǎng)中選取2010到2019年涉及共享科研數(shù)據(jù)的文獻(xiàn)作為研究數(shù)據(jù)集。使用LDA主題模型對(duì)其中的摘要部分進(jìn)行文本挖掘,在對(duì)文本進(jìn)行預(yù)處理的基礎(chǔ)上識(shí)別出其中所包含的若干主題,分別測(cè)定不同主題在不同時(shí)間段內(nèi)的強(qiáng)度,識(shí)別出熱點(diǎn)主題,并根據(jù)強(qiáng)度的變化對(duì)主題進(jìn)行分析。近十年來(lái)相關(guān)文獻(xiàn)共計(jì)有32個(gè)研究主題,其中14個(gè)熱點(diǎn)主題,"數(shù)據(jù)出版""數(shù)據(jù)共享能力""國(guó)內(nèi)積極促進(jìn)"3個(gè)主題呈現(xiàn)上升趨勢(shì),11個(gè)主題呈現(xiàn)出下降趨勢(shì)。對(duì)于國(guó)內(nèi)共享科研數(shù)據(jù)的規(guī)范性、國(guó)際交流之間的頻繁性有所上升,高校圖書館也在其中起到了巨大的推動(dòng)作用。但是也應(yīng)該注意在共享科研數(shù)據(jù)過(guò)程中客觀存在技術(shù)上的障礙、整體社會(huì)環(huán)境的發(fā)生變化要求科研數(shù)據(jù)共享程度進(jìn)一步加深、不同數(shù)據(jù)主體之間共享意愿的巨大差異,如何彌補(bǔ)差異、克服障礙、讓科研數(shù)據(jù)的共享與社會(huì)環(huán)境的變化結(jié)合起來(lái)是今后應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)研究的主題... 

【文章來(lái)源】：圖書館學(xué)研究. 2020,(14)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【部分圖文】：

似然估計(jì)數(shù)值曲線

分別測(cè)度同一主題在不同年份之間強(qiáng)度的變化趨勢(shì),得到強(qiáng)度上升的主題,趨勢(shì)如圖2所示。從圖2中可以看出,topic17(數(shù)據(jù)共享能力)、topic18(數(shù)據(jù)出版)以及topic31(國(guó)內(nèi)積極促進(jìn))呈現(xiàn)出明顯的上升趨勢(shì)。

按照上述方法,可以得到近十年內(nèi)強(qiáng)度下降的主題趨勢(shì),如圖3所示。從圖3中可以看出,強(qiáng)度下降的主題主要有topic3、topic4(科學(xué)數(shù)據(jù)共享政策)、topic5(高校促進(jìn)科技共享)、topic7、topic9(經(jīng)濟(jì)發(fā)展)、topic10、topic11(科技數(shù)據(jù)共享與分析)、topic14(實(shí)現(xiàn)共享數(shù)據(jù))、topic29(國(guó)際交流)、topic30和topic32。雖然部分主題強(qiáng)度下降,但是仍然是共享科研數(shù)據(jù)領(lǐng)域的主要主題,在前文中已經(jīng)進(jìn)行了分析,故本部分只分析剩余的主題。

【參考文獻(xiàn)】：
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本文編號(hào)：3051627