文章簡要分析了《美國圖書館學教育思想研究（1887—1955）》一書的寫作特點、學術(shù)價值以及現(xiàn)實意義。該書全面研究了美國圖書館學教育的發(fā)展歷史,闡述美國圖書館學教育思想的主要內(nèi)容,為我國圖書館事業(yè)發(fā)展提供借鑒。此書是美國圖書館學教育思想研究的開創(chuàng)之作,但此書沒有從社會、經(jīng)濟、政治層面論述圖書館學教育思想的不足。 

【文章來源】：圖書館研究與工作. 2020,(07)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 本書特點
    2.1 系統(tǒng)梳理美國圖書館學教育思想發(fā)展的歷史脈絡(luò)
    2.2 分類闡述美國圖書館學教育思想的主要內(nèi)容
    2.3 提出許多富有新意的看法
3 學術(shù)價值
    3.1 此書為美國圖書館學教育思想研究的開創(chuàng)之作
    3.2 提供大量圖書館學教育史一手史料
4 現(xiàn)實意義
    4.1 為我國圖書館事業(yè)發(fā)展提供借鑒
    4.2 滿足我國圖書館學教育事業(yè)發(fā)展的當下需求
5 不足之處
6 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]從杜威的圖書館學教育思想看今日美國的圖書館情報教育危機現(xiàn)象[J]. 謝陽群.  四川圖書館學報. 1994(05)



本文編號：3048583