發(fā)布時間：2021-01-21 01:03

　　[目的/意義]旨在為提升學科服務(wù)團隊績效提供參考。[方法/過程]闡述團隊反思的內(nèi)涵以及對學科服務(wù)團隊的作用,從團隊結(jié)構(gòu)特征、內(nèi)部互動、成員認知、領(lǐng)導者4個方面分析影響團隊反思的因素。[結(jié)果/結(jié)論]指出學科服務(wù)反思內(nèi)容包括工作任務(wù)反思、團隊過程反思和行動調(diào)整。從組建學科服務(wù)團隊、建設(shè)學科服務(wù)團隊、培養(yǎng)學科服務(wù)領(lǐng)導、分配學科服務(wù)任務(wù)等方面提出提升學科服務(wù)團隊績效的策略。 

【文章來源】：情報探索. 2020,(07)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 團隊反思內(nèi)涵、有效性研究及對學科服務(wù)團隊作用
    1.1 團隊反思內(nèi)涵
    1.2 團隊反思有效性研究
    1.3 團隊反思對學科服務(wù)團隊的作用
        1.3.1 團隊反思對學科服務(wù)團隊工作任務(wù)的影響
        1.3.2 團隊反思對學科服務(wù)團隊合作性與團隊學習的影響
        1.3.3 團隊反思對學科服務(wù)團隊工作態(tài)度的影響
        1.3.4 團隊反思對學科服務(wù)團隊創(chuàng)新的影響
2 團隊反思影響因素研究
    2.1 團隊結(jié)構(gòu)特征對團隊反思的影響
    2.2 團隊內(nèi)部互動對團隊反思的影響
    2.3 團隊成員認知對團隊反思的影響
    2.4 領(lǐng)導者對團隊反思的影響
3 學科服務(wù)團隊反思內(nèi)容
4 提升學科服務(wù)團隊績效的策略
    4.1 組建學科服務(wù)團隊
    4.2 建設(shè)學科服務(wù)團隊
    4.3 培養(yǎng)學科服務(wù)團隊的領(lǐng)導
    4.4 分配學科服務(wù)團隊工作任務(wù)
5 結(jié)語



本文編號：2990133