以來(lái)自中國(guó)知網(wǎng)的111篇有關(guān)教師職業(yè)信念的期刊論文為研究樣本,以可視化分析軟件CiteSpace為研究工具,分析教師職業(yè)信念研究的新進(jìn)展。結(jié)果顯示,國(guó)內(nèi)的教師職業(yè)信念研究取得了一些成績(jī),表現(xiàn)為吸引了一批研究者、發(fā)表了一批成果、獲得了學(xué)界認(rèn)可;但也存在學(xué)術(shù)地位邊緣化、缺乏穩(wěn)定團(tuán)隊(duì)、研究層次不高的問題。希望本文能喚起教育管理者和教育研究者的重視,各方共同努力,打造具有較強(qiáng)職業(yè)信念的教師隊(duì)伍。 

【文章來(lái)源】：漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,19(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【部分圖文】：

發(fā)文期刊分布

從年發(fā)文數(shù)量看，國(guó)內(nèi)相關(guān)研究總體呈上升趨勢(shì)，2012年達(dá)到第一次高峰，當(dāng)年發(fā)文量為12篇；此后發(fā)文量略有下降；2015年達(dá)到第二次高峰，發(fā)文量為12篇。與發(fā)文量不同，教師職業(yè)信念研究論文的引證數(shù)量呈迅猛增長(zhǎng)之勢(shì)。2004年只有3篇教師職業(yè)信念的文章被引用，2017年這一數(shù)據(jù)增加到55篇。圖2展示了教師職業(yè)信念研究的發(fā)文趨勢(shì)和引證趨勢(shì)。（二）研究者和研究機(jī)構(gòu)

某領(lǐng)域的多個(gè)研究術(shù)語(yǔ)同時(shí)出現(xiàn)在同一篇文章中，這種現(xiàn)象通常被稱作關(guān)鍵詞共現(xiàn)，或共詞。關(guān)鍵詞共現(xiàn)頻次的高低，顯示該學(xué)科研究主題之間的關(guān)系；共詞頻率越高，關(guān)鍵詞之間的關(guān)聯(lián)度越大，表明該研究選題越接近學(xué)科研究熱點(diǎn)。采用CiteSpace軟件分析選中的111篇論文，發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)信念研究領(lǐng)域的高頻（出現(xiàn)10次以上）共詞分別包括“教育工作”“職業(yè)理想”“思想政治教育”等。其中“教育工作”出現(xiàn)18次，“職業(yè)理想教育”出現(xiàn)17次，“高校輔導(dǎo)員”出現(xiàn)10次。另外，“人格魅力”（9次）、“影響因素”（8次）、“職業(yè)情感”（7次）、“道德品質(zhì)”（6次）、“教學(xué)效果”（6次）、“幼兒教師”（6次）等出現(xiàn)頻次也較高，其余關(guān)鍵詞出現(xiàn)5次及以下。教師職業(yè)信念研究領(lǐng)域分布情況具體見圖5。另外，一項(xiàng)研究是否獲得省部級(jí)甚至國(guó)家級(jí)研究主管部門的資金支持，也可以看作這項(xiàng)研究是否屬于社會(huì)急需研究或者學(xué)術(shù)研究熱點(diǎn)。通常來(lái)說，一項(xiàng)研究成果獲得資助的級(jí)別越高，越屬于社會(huì)急需研究，或者越接近學(xué)術(shù)研究的熱點(diǎn)。采用可視化數(shù)據(jù)分析軟件分析選定的111篇研究論文，發(fā)現(xiàn)3篇論文屬于國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金的研究成果，分別有1篇論文屬于全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃成果、天津市教委基金成果、江蘇省教育廳人文社科規(guī)劃成果。教師職業(yè)信念研究基金支持分布情況具體見圖6。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論新師范理想[J]. 張廣恂,范成祥.  昌濰師專學(xué)報(bào). 1996(01)
[2]高師畢業(yè)生的職業(yè)道德教育[J]. 李金和.  學(xué)校思想教育. 1988(02)



本文編號(hào)：2989732