以美國《高等教育研究》與《高等教育雜志》期刊2014至2018年間的刊發(fā)論文為研究對(duì)象,采用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)和內(nèi)容分析,選取作者與機(jī)構(gòu)、引用指數(shù)、關(guān)鍵詞、研究主題等分析指標(biāo),全面揭示近五年國際高等教育研究的現(xiàn)狀及發(fā)展態(tài)勢(shì)。結(jié)果表明:美國高等教育學(xué)研究領(lǐng)域內(nèi)尚未形成核心作者群;相比于私立大學(xué),公立高校所作的研究更多;人才培養(yǎng)與課程教學(xué)是高等教育研究的熱點(diǎn);研究者們關(guān)心不同種族、性別之間的差異。對(duì)我國高等教育的啟示是要以學(xué)生發(fā)展為導(dǎo)向,樹立以學(xué)生為中心的教育理念;課程與教學(xué)應(yīng)該基礎(chǔ)化、綜合化、信息化;全球化戰(zhàn)略下應(yīng)考慮校園文化多樣性與性別平等。 

【文章來源】：高教論壇. 2020年07期

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

《高等教育雜志》與《高等教育研究》2014-2018年樣本數(shù)據(jù)年度分布

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]美國州級(jí)高等教育治理的權(quán)力結(jié)構(gòu)演變與政府角色定位[J]. 吳越.  高等教育研究. 2017(04)
[2]近10年我國高等教育研究的現(xiàn)狀與未來走向——以《高等教育研究》刊發(fā)論文為樣本[J]. 別敦榮,彭陽紅.  高等教育研究. 2008(04)



本文編號(hào)：2919742